机床维修电工_邹开耀_9787562442110_厦门外图集团有限公司

　　以简单易懂的“图话”手段深入浅出的讲述了各类典型机床电气系统原理、结构，并着重于实际控制机理的分析与阐述，详细介绍各类典型机床电气系统的日常维护、检测及修理方法。并针对典型故障辅以检修程序来进行讲解，同时制订学生实训单元，供教师及同学们实作使用。
　　另外，还配有电子教学资料包，供购买本教材的教师或自学者查询所用。

　　当前，为配合社会经济的发展，职业教育越来越受到重视，加快高素质技术人才的培养已成为职业教育的重要任务。随着机械加工行业的快速发展，企业需要大批量的技术工人，机械类专业正逐步成为中等职业学校的主要专业，为培养出企业所需要的技术工人，大多数学校采用了“2+1”三年制教学模式。因此，编写适合中等职业学校新教学模式的特点，符合企业要求，深受师生欢迎，能为学生上岗就业奠定坚实基础的新教材，已成为职业学校教学改革的当务之急。为适应职业教育改革发展的需要，重庆大学出版社、重庆市教育科学研究院职成教所及重庆市中等职业学校机械类专业中心教研组，组织重庆市中等职业学校教学一线的“双师型”骨干教师，编写了该套知识与技能结合、教学与实践结合、突出实效、实际、实用特点的中等职业学校机械类专业的专业课系列教材。
　　在编写的过程中，我们借鉴了澳大利亚、德国等国外先进的职业教育理念，广泛参考了各地中等职业学校的教学计划，征求了企业技术人员的意见，并邀请了行业和学校的有关专家，多次对书稿进行评议和反复论证。为保证教材的编写质量，我们选聘的作者都是长期从事中等职业学校机械类专业教学工作的优秀的双师型教师，他们具有丰富的生产实践经验和扎实的理论基础，非常熟悉中等职业学校的教育教学规律，具有丰富的教材编写经验。我们希望通过这些工作和努力使教材能够做到：
　　第一，定位准确，目标明确。充分体现“以就业为导向，以能力为本位，以学生为宗旨”的精神，结合中等职业学校双证书和职业技能鉴定的需求，把中等职业学校的特点和行业的需求有机地结合起来，为学生的上岗就业奠定起坚实的基础。
　　中等职业学校的学制是三年，大多采用“2+1”模式。学生在校只有两年时间，学生到底能够学到多少知识与技能；学生上岗就业，到底应该需要哪些知识与技能；我们在编写过程中本着实事求是的原则，进行了反复论证和调研，并参照了国家职业资格认证标准，以中级工为基本依据，兼顾中职的特点，力求做到精简整合、科学合理地安排知识与技能的教学。
　　第二，理念先进，模式科学。利用澳大利亚专家来重庆开展项目合作的机会，我们学习了不少澳大利亚职业教育的先进理念和教学方法，同时也借鉴了德国等其他国家先进的职教理念，汲取了普通基础教育新课程改革的精髓，摒弃了传统教材的编写方法，从实例出发，采用项目教学的编写模式，讲述学生上岗就业需要的知识与技能，以适应现代企业生产实际的需要。

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