全国高校思想政治理论课教学方法改革年度发展报告.2014
定 价：21 元
- 作者：孟宪生，李忠军主编
- 出版时间：2016/7/1
- ISBN：9787040458039
- 出 版 社：高等教育出版社
- 中图法分类：G641
- 页码：187
- 纸张：胶版纸
- 版次：1
- 开本：16K
该报告全面、客观地反映2014年度高校思想政治理论课教学方法改革的全貌，为科学把握当前高校思想政治理论课教学方法改革实际，宣传、交流和推广其中的好经验好做法好主张，进一步增强教学整体水平提供了参考。基本素材主要来自于全国各地教育主管部门、教育部直属高校、部分高职院校的教学方法改革材料；高校思想政治理论课教学方法改革“择优推广计划”入选和培育项目；高校思想政治理论课教师2014年度影响力人物教学方法改革的先进经验。另外，报告中也包括对部分高校实践调研和文献系统梳理的成果。
第一章 高校思想政治理论课教学方法改革年度进展综合报告
一、2叭4年思想政治理论课教学方法改革总体进展
（一）启动“高校思想政治理论课建设体系创新计划”研制工作
（二）思想政治理论课教材体系建设与转化进一步落实
（三）多渠道加强教师队伍建设
（四）深入推进课堂教学方法改革创新
（五）坚持探索实践教学新模式
（六）提高现代科技在教学中的应用效果
二、2014年思想政治理论课教学方法改革的主要特点
（一）贯彻落实中央精神进教材、进课堂、进头脑取得丰硕成果
（二）思想政治理论课教学人才体系获得创新发展
（三）以学科建设促进课程教学方法改革取得实效
（四）少数民族地区教学方法改革取得新进展
（五）不同类型高校多样化教学方法改革初见成效
三、思想政治理论课教学方法改革的主要经验
（一）明确教改理念，关注教学方法改革的方法论意义
（二）推广优秀成果，构建思想政治理论课教学科学体系
（三）加强教学研究，攻关教学重点难点问题
（四）发挥合力效应，统筹协调教学方法改革中的重要环节
（五）引导学生参与，培育学生自主学习能力
附录：2014年高校思想政治理论课教学方法改革大事记
第二章 高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”年度报告
一、2013年度“择优推广计划”项目实施情况回顾
（一）高度重视思想政治理论课教学方法改革在课程建设中的重要性
（二）大力宣传推广“择优推广计划”项目的好经验和好做法
（三）严格管理推广“择优推广计划”项目的实施
二、2014年度“择优推广计划”人选项目特点分析
（一）上一年度培育项目人选比例较高
（二）实践教学受到更多关注
（三）研究生思想政治理论课教学方法项目首次入选
（四）大思政视域下综合改革思想政治理论课教学方法已成为共识
三、2014年度“择优推广计划”项目教学方法运用
（一）专题研究型互动式教学模式
（二）“大班授课、小班讨论”教学模式
（三）“知识一方法一境界”教学模式
（四）讨论式教学模式
（五）回溯提升教学模式
（六）专题性问题探究教学模式
（七）“问题引导、专题拓展”教学模式
（八）“双平台联动式”教学模式
（九）多维立体化教学模式
（十）“班主任”教学模式
（十一）“模块”教学模式
（十二）“点·线·面”主题教育活动模式
（十三）专题教学和实践教学模式
（十四）“课堂、网络、实践”三位一体教学模式
（十五）微电影教学模式
附录1：教育部社科司关于组织申报2014年高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”的函
附录2：教育部社科司关于公布2014年度高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”入选项目和培育项目名单的通知
第三章 高校思想政治理论课教师2014年度影响力人物教学特点年度报告
一、人格魅力
（一）拥有渊博知识
（二）注重团队合作
（三）充满激情教学
（四）付出真心实意
（五）坚守价值导向
二、方法之新
（一）分类教学
（二）专题教学
（三）互动教学
（四）案例教学
（五）叙事教学
（六）“转向”教学
三、实践之行
（一）情境实践
（二）主题实践
（三）全方位实践
四、信息之道
（一）以网络作为教学辅助手段
（二）以QQ、微博、微信、云空间为教学互动手段
（三）以“慕课”作为教学体验手段
五、复合之效
（一）双主体教学模式
（二）“三位一体”教学模式
（三）“四位一体”教学模式
（四）“六位一体”教学模式
（五）“3-3-1”教学模式
第四章 高校思想政治理论课教学方法改革实践教学年度报告
一、实践教学的涵义及特征
（一）问题的提出
（二）实践教学的涵义
（三）实践教学的特征
二、思想政治理论课实践教学的类型
（一）课堂实践教学
（二）校园实践教学
（三）社会实践教学
（四）网络实践教学
三、思想政治理论课实践教学实施案例
（一）北京科技大学：“三合一”实践教学
（二）河北经贸大学：“六化合一”实践教学
（三）华中农业大学：“主题体验、协同育人”实践教学
（四）海南大学：“一主三辅”实践教学
（五）湖南大学：“校地互动、师生互促”实践教学
四、思想政治理论课实践教学的现状分析及对策建议
（一）思想政治理论课实践教学取得的主要成绩
（二）思想政治理论课实践教学存在的主要问题
（三）增强思想政治理论课实践教学的对策建议
第五章 思想政治理论课教学方法改革队伍创新年度报告
一、特聘教授
（一）青海、宁夏启动特聘教授制度试点
（二）山东建立特聘教授师资库
（三）推行“特聘教授”制度的几点启示
二、专业教师与辅导员等兼职队伍一体化
（一）天津推动专业教师和辅导员班主任骨干互动
（二）复旦大学多部门协力推进思想政治理论课建设
（三）南京大学多渠道巩固思想政治理论课实践教学
（四）东北师范大学促进专业教师和辅导员队伍一体化
（五）华中师范大学辅导员走进思想政治理论课教学
（六）东北大学建设专兼职协同的教学人才体系
（七）中央财经大学加强共享式校园文化资源建设
第六章 思想政治理论课教学方法理论研究年度发展报告
一、2014年度思想政治理论课教学方法理论研究的特点
（一）思想政治理论课教学方法研究更加注重系统性
（二）思想政治理论课教学方法研究更加注重组织性
（三）思想政治理论课教学方法研究更加注重前沿性
（四）思想政治理论课教学方法研究更加注重感受性
二、思想政治理论课教学方法体系创新研究
（一）思想政治理论课教学方法体系基本原则
（二）思想政治理论课教学目标与教学方法的关系
（三）教学方法体系、教学模式的结构
（四）思想政治理论课教学合力研究
三、特色教学方式方法研究
（一）思想政治理论课教学具体方式方法研究
（二）各门课特殊教学方法研究
（三）高职院校思想政治理论课教学创新研究
四、思想政治理论课话语体系创新研究
（一）思想政治理论课话语体系存在的问题
（二）思想政治理论课话语体系的内涵
（三）思想政治理论课话语体系创新的原则
（四）创新思想政治理论课话语体系的着力点
（五）创新思想政治理论课话语体系要处理好的关系
五、利用“慕课”等新技术创新教学方法研究
（一）“慕课”对思想政治理论课的机遇与挑战
（二）“慕课”对思想政治理论课的影响
（三）思想政治理论课应用“慕课”的一般过程
六、思想政治理论课实践教学研究
（一）实践教学的特点、意义、作用、原则
（二）实践教学中存在的问题
（三）实践教学体系的构建
（四）具体实践教学方法研究
七、思想政治理论课教学中的学生与教师研究
（一）对大学生要素的研究
（二）对教师要素的研究
（三）对师生心理的研究
结语
总附录：2014年度部分思想政治理论课教学方法研究论文
后记
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