华应龙的课为什么总有点与众不同？他的课为什么学生听了不愿下课？一个数学老师的文章为什么如此生动、亲切、富有诗意？这本随笔将帮助你寻找答案。
华应龙出身农民家庭，从12岁起干了许多农活，他对农民有着天然的情结。他像农民种地那样去教书。他说，教育像农业那样需要信任、宽容、耐心、期待和守望。教育是农业，不是工业，更不是商业。
本书是作者近几年的随笔集，阅读本书，可以带读者进入一个新的教育境界。
本着这样的教育信念，华应龙不断反思自己的教学，不断创新教学方法，在学习、碰撞中把自己的课堂不断带入新的境界。他让学生体会数学的好玩和有趣
小学数学应该教什么？小学数学应该怎么教，孩子才喜欢？
本书精选了华应龙11篇精彩课例，从各个角度回答了读者*为关心的问题：华应龙是怎么想到的？又是怎么做到的？每个课例后面的专家点评，条分缕析这节课好在哪里？
本书既可供小学数学教师参考，也可作为教师培训用书。
华应龙 特级教师，正高级教师，苏派名师，首批首都基础教育名家。现任北京第二实验小学副校长，北京师范大学、首都师范大学、北京教育学院、教育部小学校长培训中心兼职教授。
从教30多年来，华应龙一直致力于探索化错教育，曾荣获北京市西城区委区政府突出贡献人才奖，北京市政府教学成果一等奖，首届全国教育改革创新奖、首届明远教育奖。出版有《我就是数学：华应龙教育随笔》《我这样教数学：华应龙课堂实录》《华应龙与化错教学》等专著。
推荐序一?华应龙的悖论/ 朱永新
推荐序二?从我就是数学到我不只是数学/ 郑毓信
自?序??我不只是数学
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1.真空妙有，面上生花以认识面积为例?
[名家点评]
为学生而问，为学生而思 读认识面积一课的前前后后 /刘晓玫
2.?教是为了学的开始以分数的初步认识为例?
[名家点评]
教学内容的价值分析与判断决定教学行为
兼评华应龙执教的分数的初步认识一课/刘加霞
3.当阳光亲吻乌云以解决（连乘）问题为例?
[名家点评]
真善美的境界，人文化的课堂 华应龙执教解决（连乘）问题教学评论 /陈今晨
体验问题解决过程，实现三维目标的有机整合
评华应龙执教的解决（连乘）问题/刘加霞
4.比喻的力量以平均数的再认识为例?
[名家点评]
对平均数的意义的叩问与实践/张丹李红云
5.人人都能学好数学以指尖上的数学为例?
[名家点评]
将学生的数学思维引向深处听华应龙指尖上的数学有感 /曾小平
三会落实数学核心素养评指尖上的数学/张春莉
6.真正有效的教学是打开学生的思维以台湾长什么样子为例
[名家点评]
想方设法教数学/方运加
小学数学综合与实践课的源与流/刘加霞
7.错误有时是创造的开始以猜想之后为例
[名家点评]
从证伪到证实：还原数学课堂教学的完整过程对猜想之后课例的点评/喻平
始于猜想，达于素养 读猜想之后课例有感 / 张景斌
8.单位，让分数更好玩以分数的再认识为例
[名家点评]通过分与数（shǔ），得出分数是个数（shù）
兼评华应龙老师执教的分数的再认识/刘加霞
好玩，可以是一种教学追求吗？/彭钢
9.从一分为二到一分为三以找次品为例?
[名家点评]
行走于平衡与不平衡之间 听华应龙老师执教找次品有感/丁国忠
10.让规律多飞一会儿以规律的规律为例
[名家点评]
规律远行，思想放飞 观华应龙老师规律的规律教学有感 / 曹一鸣
在探索中求知，在复习中创新 华应龙六年级数学复习课教学赏析 / 陈玉梅陈今晨
11.心中有数，无限美好以阅兵中的数学故事为例
[名家点评]
小学数学教学贵在激发学生的兴趣与潜能/王光明
阅兵教学铸就数学梦想 观华应龙阅兵中的数学故事之感想 / 范文贵
引导学生用数学的思维看待问题/孔凡哲
引导学生发现数学与现实世界的联系/孙晓天
附录?我不只是数学何以可能？对优秀教师专业成长的再解读/刘加霞
后记? 每一个字，都是盛开的花?
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