(教)会计基础(第三版)(缪启军)(原4684)_缪启军_9787542956767

　　《会计基础（第3版）》在第二版的基础上，以立德树人为根本，以服务会计专业教学、促进学生终生发展为宗旨，以“互联网+”下会计专业课程教学改革及近年会计行业发展为背景，深入研究“互联网+会计教育”背景下的教材建设需求，实现“学以致用，快速掌握会计基础能力”目标。

　　从事经营、管理或会计工作必须掌握一定的会计知识。会计基础内容比较复杂，其系统性、操作性较强，对没有任何社会实践经验、会计知识近乎空白的在校学生或社会人士而言，往往学习兴趣不高、学习效果不好。如何让缺乏经营管理实践的学生快速入门，为后续专业课程的学习和未来职业生涯打下良好的基础？本书结合作者多年教改体会，以会计工作过程为导向，运用项目化课程设计的基本理念，结合会计实践和会计职业基础内容的特点，设计完整的项目载体，按照工作过程设计教学任务，做学合一，以期获得令人满意的效果。

　　目前，许多老师从教学内容、教学方法和教学手段等方面对会计职业基础教学进行优化与改革，如在讲完相关内容后及时安排实训，巩固所学知识，通过观摩或参与社会实践把学生引入社会大课堂等。会计职业基础实践教学的方法主要有：实践教学与理论教学相配套，同步的单项实训和全部课程结束时的综合实训相结合。这对学生技能培养有很大的促进作用。然而，许多同学学完基础会计后，仍然没有头绪，对会计工作仍不太了解。一部分学生老师一讲就懂，试卷考试成绩也不错，可真到工作岗位却一用就错；一部分学生则学习兴趣不高，似懂非懂；而绝大多数学生技能操作能力不强，综合业务处理能力较差，不能学以致用。

　　一、本书的主要特点

　　本书在内容体系上具有如下特点：

　　1.学以致用，以会计工作过程为导向，以职业岗位技能要求构建全新的结构体系。立足于中小企业会计、管理岗位相关要求，基于会计工作过程，将会计职业基础主要任务分为四大项目，项目根据专业不同可以自由组合，适合不同专业及不同岗位、不同阶段会计职业基础之需。

　　绝大部分教材（甚至一些冠名为项目或学习情境的教材）都以学科体系来组织，学生通常在学完总论、会计科目与账户、复式记账和企业基本业务会计处理后，才会涉及凭证和账簿等操作性较强的内容，学生对前面一部分内容没有兴趣、缺乏学习热情，而这又是非常重要的内容，结果导致学习效果不佳.；对于后一部分内容，学生又觉得操作技能简单而掉以轻心，结果可想而知。

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