阳光英语分级阅读初二上(可点读)(9本读物+1本指导)(附MP3光盘)_（新西兰）科林·沃克（Colin Walker）等著_9787513596534

阳光英语分级阅读系列读物共108本，对应初一到高三，共6个级别，每级含2个套装，每个套装含9本读物、1本《阅读指导手册》（提供科学的阅读目标、读后阅读理解题、创意写作题及阅读记录表等）。读物均配有音频，由专业人员录制，风格自然活泼。初中段读物可使用外研通点读笔点读，所需声音文件可搜索外研通网站免费下载。配套的《教师用书》由北京师范大学教授、博士生导师、外语教育与教师教育研究所所长王蔷教授, 北京师范大学教授、外国语言文学学院副院长陈则航主编，全国一线中学教研员队伍编写，提供中学学段英语阅读课堂及课外全面解决方案。（教师用书需单独购买）

致中国小英语学习者的一封信亲爱的朋友们：我是乔伊·考利，住在新西兰，一个离你们很远的地方。但我给你们写的那些书和这封信，使我离你们更近了一些。我想告诉你们，我有多为你们骄傲！你们喜欢通过读故事书学习，就像我小时候一样。但其实小时候的我开始也并不是一个擅长阅读和学习的学生。想听听我的故事吗？刚上学的时候，我想自己就要会读故事书了。可过了很长一段时间，我还是不会。开始，我们先学习字母表中的字母，然后要学习两个字母组合在一起的发音，之后还要学习三个字母组成的单词。但这些对我来说都毫无意义。我会试着去猜那些字母是什么意思，猜错了老师便会用小棍子狠狠地敲我的腿。直到快九岁的时候，我才学会读书。这一转变是怎么发生的呢？多亏了一本精彩的故事书，它讲述了一只叫"平"的小鸭子在长江上迷失的故事。在学校，我们班里有从图书馆借来的书供大家阅读。一些擅长阅读的孩子手里拿的都是大书，我们剩下的人分到的是绘本。我一定是学会了一些阅读技巧，因为分给我的那本故事书，我竟然从头到尾都读完了！那个感觉真是太让人激动了！虽然我安然无恙地坐在自己的座位上，但心却跟随着小鸭子平。当它远离家乡、身处危险时，为它担惊受怕；当它获救时，又如释重负，为它开心。所有那些情感竟然都是通过读一本书体会到的！我发现了故事的力量！之后，我好像就爱上了阅读。我知道我可能还不擅长，还是会犯错，但那对我来说都不重要，因为我学习阅读时的感受发生了改变。阅读是通往故事的大门，每当我沉浸在故事中，都感觉自己在经历一场探险。我置身于新的生活和新的地点，时而笑，时而哭，会害怕，会生气，也会开心。所有这些情感都源自同一本书，这种感觉真是太奇妙了！亲爱的朋友，你们知道吗，不到一年的时间，我就读得很不错了。我还开始写故事，因为我读了很多很多的书。当孩子沉迷阅读后，往往就会开始自己写故事。30岁的时候，我已经发表了多篇短篇故事和第一部适合成年人阅读的小说。那时，我也已经成家，有了四个可爱的孩子两个女孩和两个男孩。我们家里有很多书，每天晚上我都会读给孩子们听。我的三个孩子都很喜欢故事书，唯独儿子爱德华不喜欢虚构的故事，总是要我给他读一些讲真人真事的书，比如讲关于火山、恐龙、海难和电的书。爱德华不喜欢自己阅读这些书，在学校里，他的阅读也出现了问题。爱德华的老师是一位睿智的女士。她给我看了爱德华需要阅读的材料，对我说："任何孩子都不可能对这样的材料感兴趣。"然后她给了我一张单词表，建议我用它为我的儿子写一些真正的故事。我就是这样开始为孩子们写作的。我为爱德华写故事，为他学校的其他孩子们写故事，直到后来也为其他学校的孩子们写。工作中遇到的孩子总会让我记起自己早年的经历，他们让我认识到幽默的价值没有人在欢快大笑时还是紧张不安的。一个故事不仅要有趣，让人愉快，还要能帮助孩子获得良好的自我感觉。在那些日子里，我也学到了在故事结尾制造惊喜的小技巧，那样会激励孩子读完整个故事。20世纪70年代，学校的老师们建议我把故事都配上插图，以书籍的形式出版供孩子们上课使用。我试着去做，但当时没有一个出版商对这些只有16页的小书感兴趣。然后一件美好的事发生了。我遇到了一位来自奥克兰的新出版商，她对儿童读物非常感兴趣，她就是温迪·派伊。当其他出版商都在说"不行，不行！"的时候，温迪·派伊给了我非常肯定的回答。1980年，她出版了我的第一套书。我当时希望那些书可以帮助到新西兰的老师们，我不知道的是，有一天它们还会去往世界各地的学校。现在，37年过去了，多亏了温迪·派伊女爵士，我的一些书也会出现在你们的学校里。我知道你们和我一样喜欢读故事。当故事书本身就很有趣的时候，学习阅读也会是一件快乐的事。我除了尽力让我写的故事生动有趣，还在故事里额外加了一样东西，就像厨师在蛋糕里加泡打粉让蛋糕更可口一样，你们知道加了什么吗？是爱。我希望我的书能把我的爱传递给你们。随信而来的是对你们更多的爱。你们的朋友，乔伊·考利

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