《青少年志愿服务公益实践指导丛书：青少年志愿服务公益实践家长指导手册》在解读青少年公益教育及实践的基础上，尝试探索并建构出“学校－社区－家庭”三方联动的有效模式及机制。
第1，了解并理解青少年公益教育及实践的关键词和联动机制。第2，了解并熟悉青少年公益实践活动的流程和操作步骤，对活动流程中的每个环节，可以从以下四个方面学习并运用。对“新视野”，要阅读、理解、思考，结合自己已有的积极经验与孩子对话。
一、社会环境变迁带给家庭新的挑战
今天的中国社会经历着巨大的社会变迁，社会变化的节奏越来越快，过去我们好像在乡间小路上漫步，现在我们好像在高速公路上飞奔。社会变化的层次越来越深，过去我们好像坐在有轨电车上，万变不离其宗，事物的参考框架基本稳定；现在我们好像坐在过山车上，万变离其宗，甚至无踪，事物的参考框架不稳定。同时，导致变化的因素越来越多，过去我们好像生活在一个池塘里，社会相对封闭，影响个人生活的主要是小范围的人和事；现在我们好像生活在一个大海里，社会是一个开放的系统，经济全球化使得远在大洋彼岸的-件事也可能影响我们的工作与生活。伴随着巨大的社会变迁，我国社会发展对未来人才的要求也在变化中。近二十年来对人才发展的要求有两个大的变化：一是提倡素质教育，要求人要具备综合素质；二是提倡创新教育，要求人要具备创新能力。
家庭，作为社会基本而重要的单位，同样受到社会变迁和社会发展的影响。家庭一方面在面对社会发展中的新奇和机遇，另一方面也面临着诸多挑战和对发展要求的适应。家长们逐渐意识到当前的家庭教育和学校教育已经不能充分满足孩子成为高素质人才和创新人才的要求。如何培养出适应未来社会发展的孩子成为家长们特别关注的话题。
二、家庭教育要适应孩子成长环境的变化
作为家长，第一，要以孩子为本，理解与尊重孩子，这是家庭教育适应孩子成长环境变化的前提。第二，要了解孩子的成长环境发生的诸多变化，如社会发展要求的变化、亲子关系的变化、网络环境和同辈群体的影响、当前孩子在成长中面临的一些问题等。第三，从可持续发展的角度关注孩子成长的关键因素，把握住家庭教育的关键。第四，主动、持续的学习和丰富的体验是更新家庭教育观念的关键途径。第五，通过增强能力、言传身教、提升与孩子的互动，促进孩子成为与未来社会发展要求一致的人。
尚立富，公共管理博士，现就职于北京师范大学文化创新与传播研究院。长期热衷并致力于青少年教育及社会实践与考察研究，曾走访中国多个省份的农村学校，形成《苦乐之旅》《行走西部》《隐痛与希望》等著作，事迹先后被中央电视台、《人民日报》、《光明日报》等百家媒体进行专题和采访报道。近年来参与中宣部重大课题、教育部哲学社会科学课题、北京市委宣传部委托课题等多项研究，结合理论与实践撰写了《个人发起型非营利组织研究》《美国服务学习理论与实践》等著作，主编和主持了《小学公益实践教程》（1～6年级）、《中学公益实践教程》（7～9年级）、《N岁孩子N岁父母》（0～6岁）丛书等20本。
第一章 解读青少年公益教育及实践
第一节 青少年公益教育及实践
第二节 青少年公益实践及作用
第三节 家长参与青少年公益实践的意义
第二章 青少年公益教育及实践的联动机制
第一节 家庭在公益教育及实践中的基础作用
第二节 学校在公益教育及实践中的主导作用
第三节 社区在公益教育及实践中的依托作用
第四节 公益教育及实践联动机制的构建
第三章 青少年公益实践活动的流程与步骤
第一节 青少年公益实践活动的整体流程
第二节 青少年公益实践活动的具体流程及步骤
第四章 青少年公益实践活动指导
第一节 活动的准备阶段
第二节 活动的实施阶段
第三节 活动的评估与反思阶段
第五章 青少年公益实践活动案例
第一节 低碳生活快乐营——节电小组
第二节 公益活动我先行——走进杰辉社区
第三节 爱心捐赠——走进社区青年汇
第四节 家庭公益行动——探访社区日间照料中心
第五节 感言录
第六章 青少年公益实践活动资料包
第七章 资源链接
第一节 全国家庭教育指导大纲
第二节 书籍资源
第三节 网络资源
后记
《青少年志愿服务公益实践指导丛书：青少年志愿服务公益实践家长指导手册》：
家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。孩子能否成才，家庭教育至关重要。然而，在现实生活中，很多家庭不会教育孩子，教育的方式方法存在很多问题。比如，有的家庭对孩子的期望值过高，达不到要求就严厉惩罚，损伤了孩子的自尊心；有的家庭过于溺爱孩子，代劳了孩子应该干的事，抹杀了孩子的自主性；有的家庭过分干涉孩子的言行，限制了孩子的思维能力……
父母节衣缩食、早出晚归，一心为了子女成才，其“望子成龙”“望女成风”的心情是可以理解的。但是，切莫“逼子成龙”“逼女成凤”，逼的结果往往是适得其反。正确的方法应该是把“逼”字换成“教”字，变成“教子成龙”“教女成风”。俗话说，没有学不好的孩子，只有教不好的父母。家庭教育无论是在孩子的品德方面、学习方面还是能力等各方面都起着至关重要的作用。
家庭是个体最初的生活环境，是个体接受“人之初”教育的场所。当我们谈及“儿童”和“家庭”时，首先碰到的就是教育问题。家庭教育是一切教育之源，它在整个教育体系中与学校教育、社会教育三足鼎立，相辅相成。家庭还是个体在一生中生活时间最长的环境，家庭教育对于每个人来说，又是一种终身教育。凡是出生在一定家庭并生活在一定家庭的人，都会深深地打上家庭的烙印。家庭和家庭教育在社会生活中有着重要地位，对人的身心发展起着重要作用。旨在培养孩子的社会责任感、主人翁精神，促进家庭、学校和社区三者结合的公益教育，依然离不开家庭教育的支持、配合，家庭教育在公益教育及实践中起着至关重要的作用。
一、家庭在公益教育及实践中的重要作用
良好的家庭教育对孩子的影响是终身的。家庭是孩子最早接受教育的环境，父母是孩子的第一任教师。孩子的良好心理素质和行为习惯的养成都离不开父母的教育和影响。父母教育子女不仅需要有行之有效的教育方法、教育艺术，更需要有正确的教育理念。
有的时候，父母的一个眼神、一个微笑、对孩子的一个轻轻点头，都会是一种无形的教育力量。父母在什么场合下该说什么样的话，在什么时候肯定或否定孩子，在哪种情形下该避开孩子……这一切都需要父母艺术地把握和处理。因为孩子是活生生的人，是千差万别的，所以必须引起所有家长的重视。
家庭教育在公益教育活动中起着至关重要的作用，公益教育的成功开展离不开家庭的认可、支持和参与，更离不开家庭的引导、宣传和配合。
（一）家庭是公益教育及实践的基础
家庭是人类生活中最主要的一种社会基本群体，虽是较小的组织，却是组成社会的最基本的组织，承担着一定的社会责任。家庭教育就是家庭承担社会责任中最重要的一种。每一个人的社会化，不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。家庭教育对人的一生所产生的作用是其他教育（学校教育、社区教育）所无法替代的。同时，家庭教育对社会所产生的效用也是其他教育所不能及的。因此，公益教育活动的开展，仅有学校教育和社区教育是不够的，必须重视学校教育、社区教育、家庭教育三者并举，这才是完整的公益教育，而家庭教育是公益教育的基础。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要6位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。在一个人受教育的整个过程中，对孩子影响最大的其实是父母，而不是学校。孩子最需要的东西往往是学校无法给予的，父母在孩子成长中的作用是无法被替代的。
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