音乐与语言的共生机制研究_郑通涛,臧胜楠_9787519207335

音乐和语言共同构成了人类的有声交际系统，二者在发展历史、声音形式、表达意义、组织规则、社会功能、活动脑区、习得过程等方面都有着千丝万缕的关系，类似于生物学中的共生关系，能够相互补充、彼此促进。在语言习得中，音乐和语言的结合能形成完善的信息处理机制，促进习得效果。郑通涛、臧胜楠*的这本《音乐与语言的共生机制研究》不仅结合语言学、音乐学、教育学、心理学、认知科学等领域的研究成果，论述了音乐和语言的共生关系；还以汉语习得为例，通过多次教学实验，证明了音乐对于第二语言习得的促进作用，说明了在对外汉语教学中为什么教歌曲。在此基础之上，构建了对外汉语歌曲教学模式，并为对外汉语歌曲教材的编写提供了建议。

第一章音乐和语言的研究导论第一节研究缘起第二节概念厘定一、音乐与其基本成分二、歌曲与其基本成分第三节研究综述一、音乐与语言的关系研究二、音乐、歌曲在第二语言教学中的研究三、音乐、歌曲在对外汉语教学中的研究第四节研究内容与方法一、研究内容二、研究方法第二章音乐与语言的关系第一节音乐与语官的共生关系一、从发展历史看音乐与语言的共生关系二、从声音形式看音乐与语言的共生关系三、从表达意义看音乐与语言的共生关系四、从组织规则看音乐与语言的共生关系五、从各类功能看音乐与语言的共生关系六、从活动脑区看音乐与语言的共生关系七、从习得过程看音乐与语言的共生关系八、对第二语言教学的启示第二节汉语与音乐的关系一、汉语的音乐性二、汉族音乐的特征三、汉语与汉族音乐的关系四、给对外汉语教学的启示第三节本章小结第三章歌曲与第二语言教学的关系第一节歌曲：语言与音乐的结合一、歌曲是一种音乐形式二、歌曲与语言的共生关系三、歌唱语言与普通语言的关系四、歌词与曲调的结合方式五、歌词的主要特点六、歌曲的基本结构第二节歌曲与第二语言习得过程一、歌曲是理想的语言输人材料二、歌曲能降低情感过滤三、歌曲能提高语言记忆四、歌唱是理想的语言输出形式第三节歌曲与第二语言课堂教学一、歌曲中的课堂教学结构二、歌曲中的建构主义理论三、歌曲中的多元智能理论四、歌曲中的跨文化交际理论五、歌曲中的第二语言教学法第四节汉语歌曲的教学内容一、汉语歌曲与语言要素的教学二、汉语歌曲与文化方面的教学三、汉语歌曲与语言技能的教学第五节汉语歌曲的分类与教学一、以整体艺术特征为划分依据二、以歌词语言特点为划分依据第六节本章小结第四章歌曲应用于对外汉语教学的实证研究第一节歌曲教学对汉语词汇习得的影响一、实验设计二、实验过程三、数据分析四、实验结果第二节歌曲教学对汉语交际能力的影响一、实验设计二、实验过程三、数据分析四、实验结果五、其他调查结果第三节本章小结第五章歌曲在对外汉语教学中的实施建议第一节对外汉语歌曲教学模式的构建一、教学目标二、操作程序三、实现条件四、教学评价第二节对外汉语歌曲教材的建设一、现有教材分析二、教材编写建议第三节本章小结第六章总结与展望第一节研究总结一、主要成果二、创新之处三、不足之处第二节研究展望参考文献附录后记

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