信息技能形成性评价系统研究（附光盘）_冀付军著_9787563826001

从提高教学质量方面说，形成性评价比总结性评价很重要！
《信息技能形成性评价系统研究》内附形成性评价系统光盘，可用于计算机技能的形成性评价，也可以用于其他各学科客观题的形成性评价。
《信息技能形成性评价系统研究》附带系统允许使用Excel出题．非常简单．导入题目或作业答卷很容易．可针对个人薄弱点进行多轮自适应评价．可自动生成学期课程作业总成绩．是教师提高教学质量、学生提高学习成绩的好助手！

计算机信息技能包括信息获取技能、信息处理技能和信息应用技能，其中，信息处理又包括专业信息处理和通用信息处理。在信息化社会中，一个公民如果没有基本的信息获取、处理和应用技能，没有基本的信息素养，则可以称得上信息文盲。大学信息技能教育作为一门扫盲课程，对于我国教育信息化的推进、对于我国公民信息技能的掌握和信息素养的培养起到重要作用。信息技术学科掌握技能的教学高要求以及高精度自动测评的高难度，使得信息技能教学中能有总结性评价已属不易，形成性评价则一直处于缺失状态。这就导致大学信息技能教育课程中，每个学生不能同步得到个别化的即时学习反馈，教师在机房中针对学生千种万样的问题只能逐个指导而分身无术，无法在课堂中立即掌握所有学生的信息技能掌握状况，导致信息技能教师过度疲劳，且无法根据现有技能掌握水平分布数值制定出下一步有针对性的教学策略。信息技能形成性评价缺失的关键在于没有适应信息学科特点的形成性评价工具或系统，这种缺失影响了计算机基础课程教学质量和效果的稳步提高，国家倡导的发展性评价、情境评价实际上正是迎合大学计算机信息技能形成性评价发展的客观迫切需要。
　　本书分析了我国信息技能评价的现状，针对大学信息技能教育形成性评价缺失的问题，提出并实现了面向信息技能的形成性评价系统。在先进理论的指导下，界定了信息技能形成性评价的相关概念，设计了信息技能形成性评价系统的构建原则，并提出了信息技能形成性评价系统的体系建构和总体设计，给出了信息技能形成性评价系统实现中的关键技术，以VisualBasic为主要开发语言，进行系统开发和具体实现。
　　本研究的创新点主要在于提出了面向信息技能的形成性评价系统，解决了现有信息技能教学只有总结性评价而形成性评价缺失的问题。从教学上看，形成性评价比总结性评价重要得多，信息技能形成性评价系统的研究应用将有效提高信息技能的教学质量和效率。从工具层面讲，本研究实现了信息技能形成性评价系统工具的创新，弥补了现有信息技能教学只有总结性评价工具的不足，推动信息技能教学评价手段往前迈出了关键一步。
　　在信息技能形成性评价系统的教学应用方面，本书提出了适应信息技能教学的双轨螺旋锥教学结构，并将该系统应用在作者任教班级中，以实践检验该教学结构。通过学前和学后成绩对比及与全体同级学生的对比，统计数据表明了应用信息技能形成性评价系统实践该教学结构的有效性（呈现极其显著的差异），且在信息技能评价系统的发展方向和趋势方面，给出了作者自己的看法。
　　本书是一部研究信息技能形成性评价系统并配以相应系统光盘的专著。从理论、技术开发与应用实践等层面介绍了信息技能形成性评价系统研究方面的成果。全书共分为七章，第一章对信息技能形成性评价的理论基础进行概述，介绍了信息技能形成性评价的相关概念和理论。第二章对信息技能形成性评价系统的研究进行了综述，对本研究的研究缘起以及国内外相关研究的现状进行了汇总和分类综述。第三章提出了信息技能形成性评价系统的总体设计，包括提出了该系统的设计原则、设计内容和关键技术。第四章介绍信息技能形成性评价系统的开发实现，主要从该系统的测试开发、出卷开发和统计开发方面提供了代码实现方法。第五章将信息技能形成性评价系统进行实践应用，提出了信息技能形成性评价方法的实施步骤和实践案例，并分析了实践效益。第六章进行了信息技能形成性评价系统的使用说明，包括系统推荐配置、客观题说明、操作题说明、主观题说明和系统使用帮助。第七章总结了信息技能形成性评价系统的创新点，并指出了信息技能形成性评价的发展方向和趋势。
　　本书可供高等学校计算机、教育技术等相关专业学生阅读，也可作为相关领域科技工作者的参考书，对从事信息技术教育和教育软件研究开发的人员也具有指导意义和参考价值。本书附带光盘载有信息技能形成性评价系统的安装包，安装后可以直接用于信息技能的形成性评价；由于该系统开放了出卷等功能，因此也可以用于其他学科客观题目的形成性评价。这意味着信息技术或计算机基础一线教师或其他学科一线教师、需要辅助学生学习的家长或培训机构，甚至自主学习者个人均可以使用本光盘的形成性评价系统，对学习内容不断进行形成性评价，直到完全掌握，从而取得更好的学习效果和成绩。

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