数据结构——从概念到C实现_王红梅、皮德常_9787302451495

数据结构是计算机及相关专业的核心课程，也是计算机及相关专业硕士研究生入学考试的必考科目，而且是理工专业的热门公选课程。本书介绍了数据结构、算法以及抽象数据类型的概念；介绍了线性表、栈和队列、字符串和多维数组、树和二叉树、图等常用数据结构；讨论了基本的查找和排序技术。本书合理规划教学内容，梳理知识单元及其拓扑结构，兼顾概念层和实现层，既强调了数据结构的基本概念和原理方法，又注重了数据结构的程序实现和实际运用，在提炼基础知识的同时，进行了适当的扩展和提高。本书内容丰富，层次清晰，深入浅出，结合实例，可作为计算机及相关专业数据结构课程的教材，也可供从事计算机软件开发和应用的工程技术人员参考和阅读。

前言
结构是计算机及相关专业的核心课程，也是计算机及相关专业硕士研究生入学考试的必考科目，而且是理工专业的热门公选课程。作为程序设计的重要补充和延伸，数据结构所讨论的知识内容、蕴含的技术方法、体现的思维方式，无论进一步学习计算机专业的其他课程，还是从事计算机领域的各项工作，都有着不可替代的作用。数据结构课程的知识丰富，内容抽象，隐藏在各知识单元的概念和方法较多，贯穿于各知识单元的链表和递归更是加重了学习难度。本书的编写者长期从事数据结构的研究和教学，深切理解学生在学习数据结构过程中遇到的问题和困惑，深入探究掌握数据结构的有效途径和方法，深刻思考数据结构对培养程序设计和计算思维的地位和作用，深度把握课程的教学目标和重点难点，本书在教学内容和教学设计等方面进行了如下处理。1. 合理规划教学内容。紧扣《高等学校计算机专业核心课程教学实施方案》和《计算机学科硕士研究生入学考试大纲》，涵盖教学方案及考研大纲要求的全部知识点。2. 遵循认知规律，理清教学主线。根据学生的认知规律和课程的知识结构，按照从已知到未知的思维进程逐步推进教学内容，梳理和规划了各知识单元及其拓扑结构，设计了清晰的教学主线。知识单元及其拓扑结构如图1所示。图1数据结构课程的知识单元及拓扑结构3. 提炼基础知识，适当扩展提高。考虑到不同学校教学要求的差异以及不同学生学习需求的差别，一方面本着够用、实用的原则，抓牢核心概念，提炼基础性知识，贯彻数据结构课程的基本教学要求；另一方面对某些知识点进行了适当的扩充和提高（图1中打星号部分），这部分内容可用于选讲，也可用于学生自学或课外阅读（教学建议: 目录中打一个星号可用于选讲，打两个星号可用于课外阅读，其他是必讲的基础知识）。数据结构从概念到C实现前言4. 兼顾概念层和实现层。从抽象数据类型的角度将数据结构的实现过程分为抽象层、设计层和实现层，其中抽象层定义数据结构和基本操作集合，设计层是数据结构的存储表示和算法设计，实现层用C语言实现数据结构，既强调了数据结构的基本概念和原理方法，又注重了数据结构的程序实现和实际运用。5. 展现求解过程，培养计算思维。通过讲思路讲过程讲方法，按照问题想法算法程序的模式进行问题求解，采用阐述基本思想伪代码描述算法C语言实现算法的模式进行算法设计，这个过程正是计算思维的运用过程。每章通过两个应用实例展示问题求解过程以及算法设计过程。6. 明确重点，化解难点。每一章开篇即给出该章的重点难点，以及各知识点的教学要求，在具体阐述时还有针对性的处理方法。针对数据结构内容抽象的特点，全书设计了大量插图，将抽象内容进行了具体化处理，降低了理解问题的复杂性。总之，本书在概念的描述、实例的选择、知识的前后衔接、内容的组织结构，以及教学内容的理解、教学目标的实现、教学意图的融入、教学方法的运用等方面进行了系统思考和统筹设计，力图通过本书为读者构建多层次的知识体系。在问题求解层面，以数据表示和数据处理为主线，给出问题想法算法程序的思维模式；在算法设计层面，通过伪代码描述算法，强调计算思维的培养；在算法分析层面，理解什么是好算法，给出算法分析的基本方法；在存储结构层面，通过存储示意图理解数据表示，再给出存储结构定义；在程序实现层面，给出所有数据结构的C程序实现以及使用范例；在数据结构和算法的运用层面，通过应用实例理解如何为求解问题设计适当的数据结构，如何基于数据结构设计算法，从而将数据结构、算法和程序设计有机地融合在一起。参加本书编写的还有董亚则、王涛、党源源、肖巍、刘冰、王有敬等老师，2015级硕士研究生唐东凯和李芬田同学参与了本书的代码调试工作，本书所有代码均在DevC 5.11、Visual Studio 2013、Microsoft Visual C 6.0编程环境下调试通过，读者可向出版社或作者索要程序源码。由于作者的知识和写作水平有限，书稿虽再三斟酌几经修改，仍难免有缺点和错误，欢迎专家和读者批评指正。作者的电子邮箱是: wanghm@ccut.edu.cn。
作者2016年2月

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