孩子进入小学后，学习一下子成为重中之重。如何能学得好，学得快乐，学习能力最为关键。小学阶段的学习能力培养，不仅决定着孩子小学、中学的成绩，还将深深影响孩子未来的发展。
前 言
父子对话。父亲说：儿子，你就不能多考点儿分吗？就算爸爸求你了。三年级，考70分，实在太少了。儿子说：难道我不想多考吗？每天妈妈只监督我学习，不让我玩游戏，我就是考不好，怪我啊！父亲无言以对，儿子的确学得很努力。
哪个孩子不希望自己学习好，做学霸呢？如果努力了仍不能获得好成绩，就要深入思考一下了。
孩子走入校园后，学习就成了大事。作业写完了吗？考得怎么样？这道题难吗？老师讲的听懂了吗？类似的高频询问很多，反映了家长对学习的重视。
而我复习了好几遍，还是不会做！背诵了一个小时也没记住！我怎么没看到有个小数点呢？一上课就走神！一写作文就头疼！类似的倾诉，反映了孩子学习能力不够强。
学习能力决定学习成绩。
学习能力是直接影响学习效率，使学习得以顺利完成的心理特征，包括智力因素和非智力因素。智力因素是一个智能操作系统，它是儿童在学习以及生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和。非智力因素是一个动力系统，它在儿童的学习以及活动中起着定向、引导、维持、强化等作用，包括需要、欲望、动机、兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等。
举个例子，即使你的孩子非常聪明，能听懂并记住老师当堂课所讲的内容，但若不及时复习，短期记忆无法转变为长期记忆，所学知识就会被遗忘，如果孩子几个月后参加考试，可能很难取得好成绩。
当孩子学习成绩差的时候，我们理应在智力因素和非智力因素上找原因，可是很多家长习惯于认定孩子不够努力。一些家长给孩子报辅导班，目标很明确掌握知识，不能掉队。他们用腌制咸菜的理论解释学习，总腌着哪能不咸呢？结果呢，即使一年补习365天，成绩还是不理想。
当孩子成绩好的时候，我们理应注重孩子素质和能力的全面提升，可是一些家长见到了好成绩就放松了对孩子的要求，等孩子上了中学后，他们的成绩可能会变得差强人意。此时，这些家长开始羡慕那些不上辅导班、业余活动丰富，却稳稳地做着学霸的孩子。
为什么学霸反倒学习轻松呢？一个很重要的原因是在小学阶段，他们的生活丰富多彩，有学习有活动，而且会学习会活动，使得学习能力的智能因素，比如观察力、记忆力、想象力、注意力、创造力等获得了充分发展，同时，使得影响学习能力的效能因素，比如兴趣、动机、意志力、自信心、习惯等隐性学力获得了良好的发展。
小学阶段，是孩子学习能力培养的关键期，各位家长应抓住时机，在对的时间做对的事情，努力提高孩子的学习能力，为孩子未来的发展打下良好的基础。
特别感谢王玉新、张志强、郗玉森、李祥仁、王玉芝、李松敏、魏庆丽、李进科、郗华民、张钊、张振忠、王锁娣在资料收集、文字整理等方面的大力支持。
木紫
2016年6月
木紫：致力于家庭教育研究，以教育学、心理学理论为依据，立足孩子个性特点，结合环境因素，帮助孩子发展潜力，成就最好的自己。
出版的图书有《3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理》《1～2年级，陪孩子走过小学启蒙关键期》《3～4年级，陪孩子走过上下衔接转折期》《5～6年级，陪孩子走过小升初关键期》《青春期男孩成长魔法书》《青春期女孩成长魔法书》《13岁前，好妈妈一定要懂的学习心理学》等，深受读者欢迎。
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