《石油英语口语自学（第二版）》为石油英语口语自学指导书，内容包括石油科技人员英语学习目标、石油英语口语学习中存在的问题、石油英语口语自学方法、研究成果英语汇报和技术交流口译注意事项五部分。
《石油英语口语自学（第二版）》可供海外石油工作者和石油院校师生参考使用。
《石油英语口语自学》出版之前，没想到这本小册子会如此受欢迎。迄今，已经六次印刷，发行突破八万册。对于广大读者的厚爱，鞠躬致谢！
光阴荏苒，自2007年9月本书出版至今，已过去整整八年。在此期间，中国石油工业的国际化进程进一步加快。除了国有企业（目前以国有石油公司为主）以外，民营企业并购海外油气资产的力度也不断加大。对专业外语人才的需求与日俱增，进一步凸显了石油专业英语特别是口语学习的重要性。
八年来，随着互联网技术的进步和拓展，英语学习又有了新的手段或途径。石油行业专业较多，出版本书的初衷就是考虑到“授人以鱼，不如授之以渔”。再看本书，发现有些“渔具”确需补充或更新。经与石油工业出版社探讨，认为有必要再版本书。
与**版相比，本书第二版更新和补充的内容包括：
（1）对书中内容进行了必要的补充和更新。增加了世界和中国石油行业的国际化形势方面的新统计数据，希望对石油从业者判断未来职业方向和明确英语学习目标有所帮助；增加了互联网移动终端作为学习途径方面的内容；对正文中所有工具类网上资源链接进行了核实和必要增减；对于所引用文献的网址进行了访问（虽然部分已经无法打开，但考虑到真实、完整性，仍予以保留）。
（2）按照国际标准，将英语音标的书写进行了规范，便于查阅纸质和在线词典时阅读音标。鉴于音标对于在没有英语语言环境下学习英语的重要性，将英语音标读音的MS PowerPoint文档存于光盘，附于本书。
（3）对局部的文字进行了斟酌、修改。对个别书写错误进行了改正。
依然想说的是，本书涉及的学习方法为笔者个人之见，未必具有普遍适用性。加上水平有限，书中不当甚至错误之处，敬请读者批评指正。
侯中昊
2015年8月8日
侯中昊，1969年出生于山东青州。1991年7月毕业于大庆石油学院油藏工程专业，2002年12月取得石油大学（华东）石油与天然气开发工程专业硕士学位，高级工程师。现就职于北京烃源石油技术有限公司。先后完成或参与完成油田开发科研课题和生产任务50余项、海外油气资产并购评估项目100余个、科技信息研究课题11项。自主开发多个油田开发应用软件，其中“水驱曲线法预测油藏采收率”软件已推广应用。获省部级科技进步三等奖1次；局级科技进步一等奖、二等奖各两次，优秀开发方案奖1次，计算机软件优胜奖1次。先后在各级刊物、会议上发表技术论文11篇。多次承担过国际学术会议、讲座、对外合作项目等的口译和研究成果英文汇报；合译出版《油层伤害原理、模拟、评价和防治》一书；译校《油气藏工程原理》一书。先后赴北美、欧洲、南亚、中亚、中东、非洲等20多个国家进行技术考察或项目合作，具有丰富的海外项目研究和对外技术合作与交流经验。
1 石油科技人员英语学习目标
2 石油英语口语学习中存在的问题
2．1 存在急于求成的浮躁心理
2．2 语言能力要素偏废
2．3 浮于听和说
2．4 忽视音标
2．5 错把英语当成“数理化
2．6 重培训、轻自学
2．7 兴趣不足
2．8 没有充分利用业余时间
3 石油英语口语自学方法
3．1 兴趣培养
3．2 词汇积累
3．3 听说能力自学
3．4 强化笔译训练
4 研究成果英语汇报
4．1 多媒体文件的制作
4．2 讲稿准备的“录音整理法
4．3 汇报注意事项
5 技术交流口译注意事项
5．1 侧重理解记忆，适当利用笔记
5．2 克服心理紧张，及时调整情绪
5．3 做好准备工作
参考文献
《石油英语口语自学（第二版）》：
3.1.3充分利用电脑和移动互联网终端提高学习效率和兴趣
在电脑和网络普及之前，英语学习主要是靠阅读印刷材料和听录音磁带，还仅限于书店能买得到和图书馆能借得到的材料。这些材料多数是一些国人编写的英语学习教材，原版的东西非常有限，根据自身兴趣选择的余地不大。笔者的体会是，遇到生词多的材料，大部分阅读时间消耗在查词典上，有时简直令人无法忍受。较长时问采用这种效率低下的学习方式，学习兴趣必然会降低。1995至1996年，山东省东营市（笔者工作地）的书店里出现了一些英文原版世界文学名著，笔者觉得新鲜，前后买了二十几本。可是等读的时候，却总是在不停地拿着词典翻来翻去，一晚上下来，寥寥数页，兴致全无。就像劳累了一天，想洗个热水澡呢，拧开水龙头，喷到身上的偏偏是凉水一样。每一本书，十几页以后就再也找不到看过的痕迹了。同时也意识到，自己不是英语专业的，词汇量相当有限，索性就不再去花这份“冤枉钱”，倒是阅读石油相关专业方面的材料更容易些。1997年1月成为SPE会员以后，每月有一期“Journal of Petroleum Tectnology”杂志，成为主要的学习材料。
1999年，单位电脑普及，网络也开通了。“电脑+网络”对英语学习来说，算是革命性的。自本书第一版出版至今的八年间，以智能手机、平板电脑为主的移动互联网终端设备在硬件和软件上均取得了长足进步，也已成为英语学习的有力工具。一方面，网络世界提供了极为丰富的英语学习材料，有文字的，也有多媒体的；另一方面，使学习效率极大提高；同时，移动互联网使学习的地点和时间更加灵活多样。具体体现在以下六个方面。
（1）阅读材料极大丰富。借助于搜索引擎，可以找到各种各样感兴趣的学习材料，不仅有基础英语方面的，石油英语材料也非常丰富，有着充分的选择空间。有些可以下载，有的可以在线阅读。有些英语学习网站还提供了阅读材料的声音文件，如英国广播公司（BBC）网页上的“English1earning”，在每段材料下面，链接有相应的声音文件，可以在线收听。既可阅读，又可训练听力。如果配以电脑词典的屏幕取词功能，阅读效率会极大提高。移动终端的应用商店（Appstore）中也有大量的英语学习材料，有普通英语，也有石油技术英语，许多都是免费的，可以随时随地阅读。
建议泛读时不重复阅读学习材料，因为重复阅读时，大脑英语记忆刺激弱化，更靠近汉语思维，不如阅读新的材料更利于英语记忆。每次阅读时，只需将遇到的新的知识点和词汇及时记录即可。
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