真语文走过2013_语言文字报刊编_9787518703432

　　真语文理念的深化和扩大并非一蹴而就，而是经历了一个逐渐发展的过程。比如，2013年2月，提出真语文拒绝“豪华包装”；5月提出要把语文课上成语文课；7月提出语文教学不能缺少逻辑思维；之后相继提出的要让学生学会学习、重视传统文化……真语文理念就是在这样一个过程中不断成熟和完善的。要全面、深刻地了解真语文，就需要对这个过程有一个清晰的了解。《真语文走过2013》是一本了解、学习、研究真语文理念发展*简洁、直观的图书。

　　《真语文走过2013》：
　　贾志敏：语文老师怎样才算好
　　当一名语文老师很光荣，但要当一名好的语文老师却很艰难。一个语文老师不仅关系到学生语文的素养，还可能对其一生产生影响。这就要求一个好的语文老师，不仅要在课堂上真教语文，培养学生听说读写的能力，还应该成为孩子学习的积极正面的榜样。
　　什么叫语文？有人说，“语”就是语言，“文”就是文字，大部分说对了。也有人说，“语”就是语言，“文”就是文学，也没有错。叶圣陶先生概括得非常完整，他说：“口头说为语，书面写为文。”我们在学校里、在小学、在中学的课堂中设立一门这样的语文课程，目的就是培养学生的兴趣，养成他们学习的习惯，教给他们语文的知识，最后提高他们语文的素养。
　　怎样算一名好的语文老师？语文课就是老师在课堂上用课本里的一篇篇文章作例子，教会孩子们说话，教会孩子们写话。学生是老师的一面镜子，如果他们通过你的教导和训练，张开嘴能说，拿起笔能写，而且说的话连贯流畅，有情感，能说明问题；写的文章切题，有中心、有内容、有层次，那么你这个语文老师就做好了。
　　好的语文老师应该有效训练学生“读”的能力。小学课本中的文章大都内容丰富，语言训练很多，但最主要的还是让学生学会读书。老师以课文为例子教孩子们说话和写话，孩子们说话和写话的前提就是读书。语文是一门实践性很强的学科，贵在运用，要读书积累知识，但现在的学生很多都不会读书。怎样才算会读书？有人向叶圣陶先生提出这个问题。他说，你把这个孩子叫来，递给他一本书，翻到其中的一课，然后把他送到小房间里，把门关上，把窗合上，让他在里边大声地读。如果你在外边听到他在读书，那就不对了，如果你听到他好像在说话，那就对了。叶圣陶先生的意思就是，小孩儿读书应该像说话，自然、流畅、有感情，不装腔作势，不拿腔拿调。
　　好的语文老师应该在课堂上真教语文。现在公开课上滥用的色彩、音乐、图像、图表都不是语文，它们只是学习语文的一种辅助手段，可以用，但不要本末倒置。公开课是把双刃剑，有好的一面，也有不好的一面。如果传播的是好的教育思想、教育方法和教育理念，那么这样的课堂值得推广，但现在问题是公开课起到的更多是负面作用。
　　听课要怎么听？我对年轻老师说：“三看，三不看。”一，看教学，不要看表演。看人家是怎么教的，学生怎么学的，课堂上那些背离了语文的“表演”，不看。二，看学生，不要看老师。学生是老师的一面镜子。学生怎么样，老师就怎么样。三，看门道，不要看热闹。
　　好的语文老师应该有效地训练学生的写作能力。我有两个绝招，即训练和表达：训练要严格，表达要自由。说到这里，我想起叶圣陶先生教孩子作文的故事。1985年我在北京遇到叶圣陶的大公子叶至善，我问他：“小的时候，您父亲是怎样教您做作文的？”他用浓重的苏州话，一边摆手，一边说，“不教给，不教给”，就是不教的。我用疑惑的眼光看着他，他给我讲了个故事。
　　……

你还可能感兴趣

我要评论