《语文新课标同步阅读：中外民间故事》讲述了中外民问广为流传的、耳熟能详的经典故事，给读者以心灵的启迪和美好的向往。
我们衷心希望小朋友们能够从《语文新课标同步阅读：中外民间故事》中感悟人生启迪，培养出良好的性格，提高自身的修养，使自己不断取得新的进步！
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”
如果说文化是人类的一份精神遗产，那么阅读就是开启这份遗产的金钥匙。在这份美好的感情和灿烂的文明沃土上，优秀的文学名著传达着人类对生命、对历史、对未来的憧憬和思考，其闪耀的智慧穿越古今中外，经过岁月的磨砺，升华成今天的经典。阅读美好的有价值的文学名著，是了解社会、认知自我的有效途径。
让我们一起阅读《论语》《诗经》，阅读《红楼梦》，阅读《雾都孤儿》，阅读《安徒生童话》……日不间断，我们也许会因为书中一段华丽的诗句而激扬，也许会为某个主人公的坎坷遭遇而落泪……任思绪随着书中动人的故事飘飞。阅读的过程就是励志、炼心、启智的过程。水滴石穿，绳锯木断。天长日久，积累的是知识，培养的是情感，塑造的是品格，净化的是灵魂……
这套“语文新课标同步阅读”兼顾各年龄段读者诵读古诗文、现代文学作品，以及外国文学作品等的阅读习惯，设置了知识链接、专家解疑、智慧引路、名家导读、哲理名言、名师点拨、好词好句、阅读思考、名家品评、重点测试等栏目，增加了读者的阅读乐趣。
第一部 中国卷
第一章 神话传说
第二章 圣贤先哲
第三章 帝王轶闻
第四章 名胜之谜
第二部 外国卷
第一章 述人
第二章 说物
第三章 鸟兽
《语文新课标同步阅读：中外民间故事》：
一天，他穿过森林，天黑了，爬上一棵大树预备睡觉，忽然一阵狂风过后，一个约六七岁的红衣童子奔到树下的空地上，手执笛子，急切地吹着一支极具煽动性和战斗性的曲子。张景秋听得热血沸腾。很快，一个十五六岁的黄衣少年提一柄长剑追了过来。那少年出手狠毒，招招都往对方要害处刺。红衣童子只能躲闪避让，毫无还手之力，情况十分危急。
打开包袱，张景秋取出防身用的匕首，对着黄衣少年掷了出去。黄衣少年侧身躲过，仍紧逼红衣童子不放。红衣童子一面避让，一面不住地吹笛。这时，几个红衣人狂奔而至，疯狂围攻黄衣少年。黄衣少年左支右绌，狼狈不堪，只得落荒而逃。红衣童子得意扬扬地停了笛声。那几个刚才还凶猛异常的红衣人顿时睡醒了一般，稀奇地互相询问：“我们怎么会在这里？”
红衣童子也不理睬他们，他走到树下，抬头感谢张景秋相助，还邀请他一同回家。
学艺不精的张景秋，记忆力却超群，能背诵无数名曲。可是红衣童子吹的曲子，他却闻所未闻。何况，一支曲子就有如此大的魔力，若不是亲眼所见，无论谁告诉他，他都不会相信。他满怀好奇，想知道那红衣童子是何许人物，他爬下树，跟随红衣童子而行。
张景秋在后面深一脚浅一脚地跟着，他们走的地方越来越偏僻。行了一段路，他猛一抬头，发现面前有一座华丽的住宅。住宅门口站着一位须发皆白的老者，红衣人毕恭毕敬地垂手而立。红衣童子喊了一声“爹”，上前对老者耳语了几句，老者立即请张景秋进屋。
老者声称自己姓胡，隐居于此。他问及世间有何好的乐曲，请张景秋写出来。张景秋凭记忆写了一百多首。老者十分兴奋，命人将曲谱给夫人拿进去，又吩咐仆人设宴款待。红衣童子敬酒添饭，十分殷勤。张景秋问他要刚才那支曲子的曲谱，红衣童子说道：“那是我的即兴之作，不值什么。”说完，提起笔一挥而就。曲子名《红狐曲》，张景秋心里有些纳闷，由于极爱那曲子，不由自主地背了下来。老者凑过来一看，变了脸色，要过曲谱烧掉了。
曲谱瞬间化成灰烬，张景秋惊问缘故。老者叹息道：“犬子天资聪颖，对音乐的领悟力非同一般，只是聪明不用在正道上，专爱写这样大逆不道的曲子。”
红衣童子忍不住插嘴：“这支曲子救了孩儿性命。”
老者勃然大怒：“你又得罪王公子了？”
红衣童子噘着嘴小声嘀咕：“那就由他杀了孩儿？”
老者厉声呵斥：“杀了你也是天理，不得有半点违抗。”红衣童子低了头，不再说话。
张景秋被这对父子的一席话弄得如坠云雾，又不便细问，只好埋头吃饭。
吃罢饭，老者让红衣童子陪张景秋到花园走走。在池塘边，红衣童子闷闷不乐地低头玩水。张景秋拿出自己作的数百支曲子请他指教，红衣童子立即神采飞扬起来，他留了两支，余者皆说狗屁不通，全扔进池塘里，张景秋羞得满面通红。红衣童子说道：“要那些废物做什么？我把你这两支改了，保证世间无人能及。”他将信将疑。
红衣童子取来笔，在他的稿子上一阵涂改，然后递给他。张景秋一看，不由得大喜：真是点石成金之笔!红衣童子又教他作曲技巧，令他茅塞顿开，他感到那可望而不可即的名与利，此刻如同探囊取物一般。
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