开放发展理念与社会工程建设_赵亮著_9787520100823

本书首先探讨了开放发展理念与其他四大发展理念的内在联系、开放发展理念与社会工程建设的密切关联；进而着重探讨了开放发展理念对于中国社会工程建设的历史价值与现实价值，现实价值主要围绕精神家园的构建、社会制度体系的完善、社会运行机制的建立、和谐人际关系的构建四个方面展开。对于应当怎样在社会工程建设中坚持和运用开放发展理念，本书提出了应当坚持的三项原则和应当重视的四个主要途径。

前　　言

哲学社会科学工作者应当紧密联系中国特色社会主义现代化建设丰富多彩的实践，以马克思主义为指导，深入建设与改革的实践，从实际需要出发，研究和探索现实问题，创新和发展马克思主义中国化的理论，承担起构建中国特色哲学社会科学的历史使命。
党的十八届五中全会针对完成“十三五”发展规划的要求，针对实现“两个一百年”的奋斗目标的要求，明确提出要牢固树立并切实贯彻“五大发展理念”，即创新发展理念、协调发展理念、绿色发展理念、开放发展理念、共享发展理念。深刻理解这些理念，对于动员广大人民群众积极参与国家现代化建设，动员和凝聚人心，保证规划的实现，具有重要的意义。我们还应当注意到，五大发展理念是马克思主义中国化的最新理论成果，不仅对“十三五”规划的实现具有纲领性、指导性的作用，而且对当前和今后一个时期的各项工作、各项事业均具有重要的指导价值。
建设具有中国特色的社会工程，是坚持中国特色社会主义的国家性质和社会制度的重要工作任务。当前社会工程建设的主要任务应是：构建中国特色社会主义的社会精神统领、精神家园；构建和完善中国特色社会主义的社会制度体系；构建和完善中国特色社会主义的社会运行机制；构建和完善中国特色社会主义的和谐人际关系等。本研究试图将五大发展理念与建设中国特色社会工程联系起来，选择五大发展理念中的开放发展理念，重点探讨开放发展理念与社会工程建设的关系，尤其是探讨开放发展理念对社会工程建设的指导价值，是理论与实践结合的一种研究尝试。
本研究共分六章，除第一章“绪论”和“结语”之外，主要内容体现在第二章至第六章中。
第二章“开放发展理念与‘五大发展理念’解读”，首先解析了“开放”与“开放发展理念”的内涵，阐释了开放发展理念与“五大发展理念”的内在联系，本章中提出了“开放与对外开放的区别与联系、当今的对外开放与改革之初的对外开放的不同”等观点。
第三章“开放发展理念与社会工程建设的密切关联”，在探讨社会工程的内涵与特征的基础上，提出了中国当前社会工程建设面临的四项主要任务，分析了中国当前社会工程建设的主要影响因素，包括人们的探索与创造精神、发展道路选择与社会制度的历史进步程度、国家的社会工程建设基础和历史文化影响、选择正确的思想与理论指导等，进而提出了开放发展理念适应了社会工程建设的需求的观点。
第四章“开放发展理念对社会工程建设的历史作用”，提出开放发展是人类的共识，认为从封闭到开放是历史的必然选择、开放与开放发展理念是人类文明的标志；阐述了社会工程建设中开放发展的特殊性，包括开放发展的历史作用具有通用性、当代中国社会工程建设中坚持开放发展理念的特殊价值等。
第五章“开放发展理念对社会工程建设的现实价值”，从当前社会工程建设面临的四项任务的视角，分别详细论述了精神家园的构建需要开放发展理念的指导、社会制度体系的完善需要开放发展理念的指导、建立科学有效的社会运行机制需要开放发展理念的指导、建立和谐的社会人际关系需要开放发展理念的指导，较充分地阐释了笔者的认识，也提出了一些新的理论观点。
第六章“开放发展理念在社会工程建设中的有效运用”，就社会工程建设中应当怎样坚持和运用开放发展理念，从路径和对策上提出了一些观点。一是开放发展理念运用于社会工程建设应坚持的原则，包括坚持马克思主义指导的原则、坚持中国特色和适度借鉴相结合的原则、坚持继承传统和现实创新相结合的原则。二是探讨了开放发展理念运用于社会工程建设的有效途径，包括结合改革开放以来的巨大历史成就加强开放发展理念教育；努力将开放发展理念贯穿于社会工程建设的全过程；不断探索和创新，构建出有中国特色的社会工程体系；与其他四大发展理念相融合，发挥五大发展理念的综合优势等。
本研究试图对开放发展理念等“五大发展理念”进行探讨，特别是对五大发展理念的相互联系和整体价值进行理论研究，为人们深入学习和理解五大发展理念提供一定的理论参考；通过将开放发展理念运用于当前的社会工程建设的理论探讨，可以为有效控制和指导社会工程建设提供理论参考；社会工程学是一门新兴的、有待不断完善的学科，其发展和成熟过程也要遵循学科发展的一般规律，本研究是对社会工程建设的理论和实践有关问题的探索。从现实意义来看，将开放发展理念运用于社会工程建设的实际，具有现实的积极作用：明确未来的奋斗目标，有利于鼓励人们科学理性地直面当前的任务，做社会工程建设积极参与者；通过对相关问题的探讨，有利于人们分清是非，坚持正确的理论导向。
本研究的承担者是从事哲学学科应用伦理学研究与教学的高校教师，本研究是将本学科理论运用于社会发展现实的实践性尝试。受笔者的学识、经验、研究能力所限，缺点和不足在所难免，恳请读者批评指正。

赵　亮
2016年9月

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