基于探索高校教育信息化建设与应用模式的出发点，深圳市高校教育信息化学会联合深圳市教育信息技术中心与深圳大学组织深圳全市高校采编了一批建设和应用案例，汇编成集，从多维度，以案例形式介绍深圳高校教育信息化建设与应用的成果，为教育信息化的建设与应用提供参考和借鉴，在教育现代化的征程中发挥支撑、引领和驱动作用，不断丰富、提升、

本书围绕幼儿园教师职业道德与伦理，分为六章，分别从立德、树人、学识、素养、情操、使命六个角度进行教学设计，每章都有教学目标、教学重难点，以及理论与案例相结合，并重点对案例进行点评、提出相应的教育建议，具有较强的针对性和实用性。每节都有课后练习题，配合本节学习内容进行复习巩固。

本书以统编版初中语文教材中的经典篇目和推荐名著为解读对象，进行文本解读，设计教学活动，从“教什么”和“怎么教”两个维度出发，针对阅读教学呈现了诸多案例，并提出了相关教学理念。

本书真实记录了全校师生员工在这片沃土上的创业史、成长史、奋斗史、发展史，讴歌他们的丰功伟绩，增强师生对学校的归属感、认同感和自豪感，充分发挥校史文化的独特育人功能，意义重大。具体内容包括：我当校长主抓了四件事——张光明教授访谈录；我经历了宜昌医专成立和建设发展的全过程——刘孝全教授访谈录；记忆中的宜昌医专和我的从教之路

本书为了便于陈述这一时期的业绩，根据其历史发展的特点和标志性成果，将这一时期的办学实践划分为三个篇章，即上篇“航程新启(2000-2005年)”、中篇“中流击楫(2006-2013年)”、下篇“砥砺奋进(2014-2022年)”。

本书详细介绍了三峡大学自1923年成立至2000年合校前共77年的流转历史，追溯廊清了三峡大学合校前的办学历程及办学贡献等。具体内容包括：武昌医学专科学校的历史沿革及迁校历程(1923-1960)；5艰难奋进时期(1958-1977)；发展与创新(1978-1996)；从宜都师范学校到宜昌师范学校(1946-1958)

本书从基础理论、思想引导、心理疏导、学业辅导等方面进行分析，面对中职学生学业较差的现状，进行有针对性的培养。具体内容包括：中职德育“学生成长导师制”模式的研究与实践；中职学生管理中实施导师制活动的思考；谈中等职业学校学生成长导师制；“现代学徒制”人才培养模式下实现导学导评；导师工作重在“导”等。

本书从当前出版实践和出版理论发展之需出发，立足出版发展实际，围绕数字出版技术本体论、方法论、价值论等基础知识，数字出版技术采纳流程、数字出版技术原理与应用场景等应用型知识展开论述。主要内容分为数字出版技术总论、数字出版基础技术、数字出版前沿技术与应用三篇，涵盖数字出版技术基础理论、发展历史、采纳过程、制度标准、各类数字

本书以我国非物质文化遗产档案信息传播现状调查为基础，分析并凝练了我国非物质文化遗产档案信息传播的成绩与不足；以档案双元价值论、“5W”传播模式理论、整体互动传播模式理论、“使用与满足”传播效果理论为指导，借鉴国外非物质文化遗产档案信息传播经验，从传播机制、传播模式、传播策略和实施保障四个方面展开研究，设计出公共文化服务

本书以获得“数据新闻奖”的作品为分析对象，结合符号学、新闻传播学及可视化生产的相关理论和实践，以系统功能多模态话语研究为主要理论基础，构建数据新闻的多模态语类分析框架，解读数据新闻作为多模态话语的意义生成方式。分析框架以数据新闻的语篇语义层为出发点，从耦合角度分析不同符号在实例化语篇中跨层次、跨元功能、系统间、系统内部