本书介绍了语用学的由来和发展、语用学的系统等内容,条理清晰地对语用行为理论新发展、语用学的新视角、语用学的界面研究进行了一一讲述,然后又深入分析了语用学研究方法及其新进展,对语境、合作原则、礼貌原则等进行了深入浅出的论述,并以现代文中的语言建构运用为例,对现代文中有关“语言建构与运用”的实施策略进行了探讨。

本书从企业当前的财务管理现状入手,在介绍大数据时代下财务管理转型的基础上,深入系统地探讨了云计算技术与企业财务管理、企业财务管理绩效、数据库建设等与财务管理转型息息相关的内容。在论述的过程中,运用了理论与案例相结合的方法,站在理论的高度对企业财务管理转型进行了具有延伸性的探究和分析,并对大数据时代企业财务管理转型提出了可行性的建议。

本书内容包括：斗城寻宝、北丁曦、天赋异禀之斗城秘密档案、爱的代价、斗爷、斗城网格员传奇、无冕之王、社会学之窗、买卖、悬丝傀儡、一个洗脚房老板的奥义、虾姐传、再来半打冰嘉、永世伴侣等。

本书首先介绍了文化育人的相关理论，其次论述了高校校园文化育人及其运行机制和发展思路，最后探讨了大学生人文素质的发展及培养方面的内容。具体内容包括：高等教育学相关理论；文化自觉与文化育人；校园文化理论与文化育人；文化管理与文化育人；价值理性与工具理性相关理论；校园文化育人概述；校园文化育人的要素；校园文化育人的机理；校园文化育人的现状与对策等。

本书首先在研究工商管理学科概念、特点、结构体系相关理论的基础上，阐述了工商管理学科演进历史，研究了应用型工商管理人才的培养模式，包括课程设置体系、人才专业能力、情境教育、人才能力架构、全球名校工商管理人才的培养和工商管理专业学生的就业方向等内容；同时，分析了当前高校工商管理专业人才培养模式的现状。接着，本书从教学管理、师资建设、课程建设、实验教学和实践教学五个方面对工商管理学院创新人才培养教学管理制度进行了汇编，最后，本书从工商管理专业创新应用型人才培养的课程体系建设、教学内容改革、保障措施制度

进入21世纪以来，随着改革开放的日益深入和我国经济社会的不断发展，我国高等教育的宏观背景和微观环境均已发生重大变化，培养具有创新精神和实践能力的人才成为社会对高等教育教学的必然要求。高校教育是我国教育体系中非常重要的一环，同时高校也是为社会输送和培养专业人才的重要基地。随着社会和时代的进步，教育形势发生了很大的变化，在新形势下社会对人才有了新的要求，对人才专业程度的要求更高。高校教育是学生在步入社会前最后阶段的教育，因此社会越来越重视高校教育的效果和质量。这种高期望促使高校的教育机制不断进行变革

《大学英语教学实践探索》共六章。第一章从教学原则、理论基础、影响因素、教学方法等方面对大学英语教学进行了概述。第二章论述了大学英语的教学策略和学习策略。第三章介绍了大学英语教学常用的教学模式。第四章至第六章分别对大学英语听说教学实践、写作教学实践、阅读教学实践进行了分析。

本书分为“青春之恋”“汉水之恋”“附录：杨丰泽(杨洋)作品”3个部分。收录的诗歌有《春天的琴韵》《春天》《告别》《等你，在风中》《金钗石》《小河》《三月的雨》《雪日》《故事》《夏夜》《电话旁》《绝句》《醉酒》《孤岛》等。

本书从声乐教学的理论、声乐表演技巧的教学、声乐演唱语言技巧及语调处理、声乐表演心理探究及表演创作、声乐表演艺术鉴赏与表演审美、声乐表演中的选曲与伴奏、声乐表演排练与舞台实践、声乐表演教学实践中的问题等几个方面进行了细致地分析、阐述和研究。同时在高校声乐教学模式构建上进行了创新和探索,既有严谨、客观的理性认识,又有具体的实践经验。基于以上研究,针对声乐教学中存在的问题进行了详细分析,提出了较好的解决对策,并对未来提出了预期和展望。

本书以认知理论和建构主义理论为主要指导理论,这两大理论为外语的教与学提供了新的有创见的理论基础认知语言学以认知为出发点研究语言形式和意义及其规律研究与认知有关的语言的产生、习得、使用、理解过程中的一些共同规律及其与思维、记忆有关的语言知识结构模式建构主义学习理论将教学的中心由“教”转向了“学”教学过程中强调学生的作用,学生是认知的主体是意义的主动建构者,教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。