本书从企业内部、企业外部关系、供应链整体与发展三个视角介绍了现代供应链战略采购管理。本书从企业内部流程和战略的视角分析了采购战略、采购管理的结构、流程和要素;从企业外部关系的视角阐述了战略采购中的供需关系管理、服务外包与采购管理等;从供应链整体与发展的视角揭示了战略采购的挑战和趋势,如电子采购、绿色采购、采购绩效评价与成本管理、供应链一体化中的SOP与CPFR。本书在阐述现代供应链战略采购的前沿内容的同时,结合图表、案例、流程和方法的论述来进行剖析,力图在反映采购管理理论的同时兼具实践性和可操作

本书本着简明适用的原则,从基础理论人手,从数据出发,以统计数据处理和分析为核心,结合实例讲解统计方法,并让学生了解统计在我国国民经济核算中的应用,特别是注重学生技能的培养,通过上机实训,使学生掌握用Excel进行数据的搜集、整理、编制图表和数据的基本分析。全书层次分明,条理清楚,通俗易懂,注重实用。

《陕西省基层气象台站简史》全方位、多角度地反映了建国60年来陕西省气象事业的发展变化，真实记录了全省各级（省级、地市级、区县级）气象事业的发展进程、机构历史沿革、气象业务发展、职工队伍建设、法制建设、文化建设、台站基本建设等情况，是一部具有留存价值的台站史料，同时也是一本进行台站史教育的教科书。

《高速铁路岗位培训教材：高速铁路线路维修岗位》共七章，内容包括理论知识和实作技能两大类。理论知识主要内容为：安全知识、专业知识、相关知识；实作技能主要内容为：基本技能和专业技能，包括：常用仪器及工具，线路、道岔检查及作业，线路设备故障应急处理等专业技能知识。《高速铁路岗位培训教材：高速铁路线路维修岗位》适用于对高速铁路线路维修人员岗前资格性培训和岗位适应性培训，可作为高速铁路职工岗位培训教材，也可供高速铁路线路维修人员和运用管理人员学习，对各类职业院校相关师生学习也有重要的参考价值。

《医学美容后天美丽也精彩》(作者张华)针对中国目前所有合法的整形手术进行了颇具实用性的概述。从解读各种整形术到恢复期的种种风险，《医学美容后天美丽也精彩》将带领读者一步步了解这些手术的每个步骤，走进整形外科和无创美容的精彩世界。

在医学各学科中皮肤科算是一门特殊的学科，病种分类很多，临床表现千差万别，如何从表现形态各异的皮肤病症状中分辨出各种不同的皮肤损害、作出诊断是皮肤科医生起码的基本功。同样对于希望了解皮肤病常识的普通读者来说，能够认识和识别常见的皮肤病也是首要关心的问题。基于此，《皮肤性病(看图识病)》所介绍的近百种常见皮肤病均配有典型的临床照片，希望能达到看图识病的目的。《皮肤性病(看图识病)》的作者是李志强。

《全国高职高专教育医药卫生类专业课程改革十二五规划教材·供护理学助产等专业用：儿科护理学》（作者姚跃英）为全国高职高专教育医药卫生类专业课程改革教材，以高职高专护生的培养目标为依据，以提高学生素质为核心，以培养学生能力为重点，教材编写坚持“思想性、科学性、启发性、先进性、适用性”的原则，紧扣护士执业资格考试大纲，全面覆盖知识点与考点。可作为高职高专护理专业的教学用书，也可作为国家护士执业资格考试的参考用书。

《全国高职高专教育医药卫生类专业课程改革“十二五”规划教材：护理药理学》针对专科层次的护理学专业，在药理学框架基础上，力求在护理学专业特色上下功夫，以编出专业特色、专业需求和专业水平。在护理专家的指导下，经反复论证，我们较好地将护理程序应用到用药护理中，并用图表形式加以概括提炼为“用药前”、“用药中”、“用药后”，并附设了用药护理案例，以利于学以致用，融会贯通；在编写内容上，适当增加“两新”即新药物、新理论，对临床已经少用或基本不用的药物以及较为陈旧的理论予以删略或简写，对临床应用广泛且安全有效

《医学心理学》由韩冰主编，本教材以进一步完善医学心理学课程结构体系为目标，以“基础理论、基本知识、基本技能”为要求，吸收了现有各种同类教材的合理创新之处，突出了思想性、科学性、先进性、启发性、适用性等特点；内容的广度适当，难易度及深度适中，完全涵盖了临床执业助理医师考试大纲的要求，供临床医学专业使用。本教材共设置了七个章节的内容，第一章、第二章主要介绍了心理学的基本理论和基本知识，第三章为健康心理，第四章至第七章主要介绍了医学心理学的知识和方法在医学临床上的应用。

《全国高职高专教育医药卫生类专业课程改革“十二五”规划教材：社区护理学（供护理学、助产等专业用）》内容主要包括社区与社区卫生服务的概念，社区护理的概念及内容，家庭访视与家庭护理，妇女、儿童、老人等重点人群保健，社区常见慢性病病人的护理与管理，常见传染病病人的社区护理与管理，社区急性事件的预防与救护，社区临终关怀与护理等。《全国高职高专教育医药卫生类专业课程改革"十二五"规划教材：社区护理学（供护理学、助产等专业用）》编写坚持“学以致用、知行合一、贴近岗位、贴近生活”的基本原则，遵循保证教材的科学