《日常叙事的体裁研究:以京西燕家台村的拉家为个案》将“体裁”理解为一种地方性、生活性和实践性的叙事分类“概念”。作者思考的问题是:在学术研究中如何实现研究者主体与被研究者(对象)主体之问的有效对话,如何在学术研究中“让”被研究对象自己的主体性得到“如其本然”的呈现。由此,《日常叙事的体裁研究:以京西燕家台村的拉家为个案
唐诗作为中国诗歌的最高成就,历来选本众多,各具风貌。而融入新世纪时代精神的唐诗点评研读,其选本却并不多见。《唐诗新赏》是陈耀南教授几十年来读唐诗、教唐诗、钻研唐诗的心血结晶。全书选介了唐诗370余首,作者近百人,“诗人与诗篇”之前有提纲挈领的“唐诗概论”,对唐代的历史风貌、唐诗的兴盛原因、唐诗与中国思想等重要背景作了简
《儿童文学》通过儿童文学的教学,使师范生了解儿童文学的基础知识,掌握儿童文学特别是幼儿文学的性质和特点,提高儿童文学的理论修养,认识儿童文学在培养儿童成长过程中的重要作用;另外,通过阅读中外儿童文学史上一定数量的经典优秀作品,感受其中的艺术魅力和美学追求,从而提高对不同体裁作品的阅读分析及审美鉴赏能力;还要使师范生学会
《〈封神演义〉的艺术想象与经典化研究》内容简介:关于小说的思想意蕴的探究是目前《封神演义》研究的焦点。《封神演义》思想主旨的多元化和矛盾性,使得对这一问题的关注呈现多样化。最初学者多论及小说中表现的历史观和伦理观的进步与否。后来,研究者将小说内容与社会政治生活、文化背景进行比照,认为小说是反观明代社会思潮的一面镜子。另
徐旭平编著的《唐宋诗词分类鉴赏》在作品的编选上,不是按时代,也不是按作家的先后顺序,而是按作品内容的不同,来编排和讲授唐宋诗词。在课堂上具体讲授时,还兼顾了唐宋以外其他朝代同一内容的的诗词作品,以期从宏观上拓展学生的知识面和视野,有时还结合现当代和外国同一类型的作品来比较分析,以求*限度地把同一类作品从横向和纵向的两个
《沈德潜诗学研究》旨在探讨清代格调派代表沈德潜诗学的主要内容及其独特风貌。作者陈岸峰通过考察沈德潜《古诗源》《唐诗别裁集》《宋金三家诗选》《明诗别裁集》《杜诗偶评》和《清诗别裁集》六部诗歌选本的评介,相当清晰地呈现了沈德潜诗学思想的鲜活面貌。此外,梳理了沈德潜诗学思想的理论渊源与集大成特点,又揭示出沈德潜对传统诗学的发
《杜诗详注研究》是在她博士论文《仇兆鳌及(杜诗详注)研究》的基础上修改而成。本书共九章节,内容包括清初文化背景下的杜诗批评学、《杜诗详注》成书的文化背景、浙东学术对仇注杜诗的影响、《杜诗详注》所采资料、仇兆鳌杜诗批评的指导思想、《杜诗详注》的批评方法等。本书给供相关专业人员参考使用。
《清代骈文理论研究:文化》主要包括:骈文文体特色研究、清代骈文理论发展史研究和骈文理论总论。书稿以时间为线索,分清初、乾嘉道、咸同光绪及清末明初四个时期对清代骈文理论的主要内容和特征进行了较为详细和深入的分析,对理论的前后联系及来源作了较为细致的探究,整理了清代骈文理论的历时性特征和再现了其共时性特色。清代骈文理论,随
本书包括了多部和弦的诗意交响,仰望与重建,诗歌荒原里的精神之树,历史记忆与文化寻根,非个人化的情感和陌生化的形式,在史诗写作中走向精神成人,80后一代的身份认同与文化之根,涩重的朝圣,拾荒人和他的历史招魂术,文化符号与象征视域的重建。
戏写世道人心,人生百态。戏也是音。观音,观世间疾苦繁华,声声入耳,二在心。古典与时尚的融汇,传统与先锋的结合。安意如编著的《观音》这一年,是迷茫,挫折,欣悦的交集。那些怎么也不会老去的旋律,它们让我心醉神驰我企图把我所感知的美和人分享,它们是我年少至今的珍藏。如同小女孩的私物,在合适的时候,总想拿出来和人分享,即使它很