本书是按照新日本语能力考试指南和最新真题编写，涵盖N1-N2阶段必须掌握的重点词汇。所有词汇按五十音图排序，并配有精美图片，附上了词汇说明。词汇说明包括相关词汇、近义词、反义词及例句，方便学习者对词汇有整体的理解。

日语敬语一直是日语学习中的一个重点，如何让学生更好地掌握日语敬语并合理地使用敬请，一直是困扰日语教师和学生的一个难点问题。 本书以日语专业学生难以习得的敬语为切入点，以语用学理论为基础，从泛语言角度考察了日语敬语以及其延长线上的"待遇表现"（得体表达方式）、礼貌策略。又结合认知语言学理论，从认知角度

《历史语言学和社会语言学视野中的日语祈使表达研究》是作者运用历史语言学和社会语言学的理论和研究方法，对日语祈使表达的使用规则和体系在日本近现代的历时变化过程以及相关历史社会成因进行系统研究的总结。作者在书中选取了小说、歌舞伎台词本、戏剧台词本、戏作、落语速记等能够代表日本东京语口语状况的重要文献资料，通过深入分析和探讨

《综合日语》系列教材（第四版）共四册，在初级教材中，以职业岗位活动为导向，适度融入学生就业面向的职业岗位（群）所需的常用专业词汇与专业术语；在中级教材中，植入大量的职场活动，在真实场景中培养学生的语言表达能力与社会交际能力，凸显了高职日语的实用性和职业性。《综合日语（1第4版微课版“十二五”职业教育国家规划教材）》共十

《综合日语（4第4版微课版十二五职业教育国家规划教材）》特色：1.关联校园和职场，强调语言知识、交际能力和职场技能的综合培养本系列教材在选材方面，随着语言技能的由浅入深，在注重跨文化交际能力提高的同时，选材由生活性的内容向民族文化性方面，再进一步向商务文化方向推进深入，既符合认知规律，也兼顾职业教育的特点和需求，为学生

《综合日语2》共十五课，每课由九个部分组成，即引言、课文、词汇I、句型·语法解说、词汇解说、练习、词汇II、情景会话。针对高职高专学生的学习特点，编写时以营造轻松愉快的学习主题为主线，激发学生的兴趣和学习的主动性。“引言”部分提示课节学习目标；“课文”内容采用轻松的对话形式，打破传统的教材模式，让学习者沉浸在轻松的日语

本教材选取内容较新的文章及近几年的热点话题，素材涵盖了日本社会、经济、文化、文学、风俗习惯等多方面内容，目的在于让学生了解当今日本社会和日本人，在提高阅读能力的同时获取新的语言知识和社会文化知识，提高生活阅历的积累，达到综合素质的提高。文章的选用及编排注重由短到长、由简入难的循序渐进的原则。考虑到高职学生的特点，对单词

本书会话场景以职场为主。教材内容选材来自生活和工作场景，语料新颖实用，充满时代感。让学生通过学习能从容应对日常生活、社会交际和日常工作中的诸多活动。每课由四个部分组成，即会话、单词、解说、练习。每课会话中有五六个小会话，练习由练习A～练习D组成，教材最后附有单词索引。习题中的“角色扮演”练习，通过具体场景的设定，达到让

教材的语料融入了很多日语沟通的特点。如寒暄性语气词的大量使用、上下亲疏关系带来的简体和敬体的差异、表示谦虚的说话方式等，能使读者在关注到这些特点和差异的同时，通过学习逐渐掌握日本人沟通的特点和技巧。

本书主要讲解现代日语的语法及常用的表达法，将词汇、语法与修辞紧密结合在一起，对助词、助动词、动词句型作了重点讲解。