本书从六个方面即思想引领力、示范感召力、课程领导力、教学领导力、班级领导力、社会影响力介绍教师领导力的构成。在此基础上,本书结合中小学教师,特别是骨干教师教育教学实践,把这六个方面分成12项专题(即12项修炼):厚植自身思想力、发挥育人引领力、绽放人格感召力、提升对话沟通力、修炼课程领导力、淬炼课程创生力、磨练教学组织
本书在阐释文化、文化力与教师文化力的基础上,重点从以下方面展开教师文化力及其提升策略的解读和指点:教师的职业认同和职业道德,教师的人机关系和形象,教师的专业知识和专业能力,教师的自我成长和人格完善,教师的文化视野和人生境界,教师的人文情怀和审美素养。在编著上本书有三个突出之处:第一,全部内容皆结合现实案例,立足教师文化
本研究的内容主要包括七个方面:我国教师教育宏观体系的现状调查研究、我国高等院校的教师教育(师院)学院二级学院体系的现状调查研究、我国高等院校的教育(科学)学(研究)院二级学院体系的现状调查研究、我国独立设置的幼儿园教师教育体系和中小学教师教育体系的现状调查研究、我国特殊教育的教师教育体系的现状调查研究、我国中职教师教育
教师职业倦怠已经成为一种全球性“流行病”。本书从现实问题和教师的“痛点”出发,为教师提供了很多拿来就可用的策略和实用技巧,这些策略和技巧基于作者的深入研究和专家建议。本书主要从心态、环境、过度刺激、评分、工作量、大包大揽、合作、乏味、课程、技术、行为、管理和社区关系等方面,探讨引起教师职业倦怠的各种原因,帮助教师突破种
本书的编录围绕23位受访人展开,呈现校史时最大限度地利用口述资料,让受访人的人生感悟和生命历程都显示于其中,提供了研究安徽师范大学校史和安徽近现代高等教育史的第一手史料,这些史料中所披露的人事关系、校事秘辛,很多是不见安徽师范大学校史记载或公开报道的,极具史料价值。本书的出版不仅促使口述校史工作变成了丰富馆藏档案资源,
教师教育是专门培养、训练准教师、正式教师的教育,是从“师范教育”概念的基础上发展而来的,把教师的职前教育、入职教育、在职进修三个阶段合为一体。“师范教育”专指职前培养阶段。2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》正式以“教师教育”的名称取代了“师范教育”一词。从“师范教育”到“教师教育”并不是简单的概念替换,
《北京师范大学数学科学学院师生影集(2000-2019)/北京师范大学数学科学学院史料丛书》真实地记录了数学学院的影像轨迹,是研究数学学院开展科学研究的基本的资料,是重要的数学史研究史料;是北京师范大学数学科学学院学科建设的一项重要的和基础性的工作;是学院文化的一种积累;对兄弟院校开展院系建设也具有重要的参考价值。《北
北京师范大学拥有百多年历史,出现了很多著名学者,在近代中国学术史与文化史上影响很大,具有很深的发掘价值,该书是北京师范大学文学院史系列丛书中的一种,以图片为主、文字为辅的方式勾连起北师大中文系从1902年到1949年这一阶段的历史,其中包括国文系名师、校园变迁、历届校长和系主任、校园生活以及毕业生名录等等图片资料,图片
本书主要介绍PowerMill2020五轴数控加工编程生成刀具路径的要点和技巧,以提高读者在实际生产应用中的能力。全书共6章,第1章是基础章节;第2、3章为企业生产实例;为提高读者学习兴趣;第4~6章介绍了工艺品的加工实例。本书采用通俗易懂的语言和图文并茂的形式进行讲解,实例安排从简单到复杂,循序渐进,让读者充分领悟P
时代的发展呼唤我们建设一支高水平、专业化、创新型的教师队伍,教师必须不断更新教育教学观念,不断丰富专业知识和提升专业能力。教师教育理论与实践的经验表明,关注实践,走向实践,消除理论和实践之间的隔阂,进行积极的文化建构,是创新教师教育体系、打造专业化的教师队伍的必然选择。本书立足“困惑”“探寻”“借鉴”“抉择”四大模块,