《*在1949年》挑选了1949年新中国几个关键的历史时刻，以公开的历史档案还原伟人*在这些关键时刻面对各种困难时做出的抉择，如何为一个国家的未来运筹帷幄，着重历史性，突出这些史实的积极意义。其中包括国共和谈的进行、指挥平津战役、党的工作重心转移思想的提出、指挥大进军、筹建新中国、主持开国盛会等内容。

书稿以精炼的语言、大量珍贵的历史照片，全面地记述了*从青少年时即投身革命，参加创建中国共产党、人民军队，领导中国革命事业，*终成为伟大的无产阶级革命家的历程，真实地再现了*为中国人民的解放事业、社会主义革命和建设事业不懈奋斗、艰辛探索的光辉的一生，以及建立的历史功勋。

《毛泽东晚年读书研究札记》的主旨是“研究”，着重从“为什么”三个字来思考、解读和阐述，始终围绕“为什么”介绍、探讨毛泽东晚年的读书生活。研究毛泽东，学习毛泽东，实现伟大的中国梦，生命不息，奋斗不止，助学圆梦工作不止，全心全意为人民服务不止。

本书通过独特的视角讲述了*在餐桌上的50余个小故事。故事从井冈山那段峥嵘岁月说起，全面展示了*机智、勇敢的英雄气质；再现了*节约、简朴的生活态度；突出了*宽容、平和的工作作风；反映了*科学、客观的饮食习惯，让读者感受到*坚持原则的革命精神，感受到*和蔼可亲的处事风格，幽默、风趣的革命乐观主义。

杜忠明红色书系——毛泽东与画家的故事

施拉姆所著《*》是西方*研究*有影响力的代表作之一。作者认为*思想是马克思主义的具体化，以往的翻版说与异端说都是不确切的。*思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。首先从整体上讲，施拉姆研究*是以马克思主义在中国的具体化为线索全面展开的。从历史的的角度，施拉姆以马克

本书作者讲述了自己跟随毛泽东同志27年所见所闻，特别是较全面的反映了1966-1976年毛泽东主席的生活、工作、学习、巡视的工作细节，也披露了“接见hong卫兵”、林彪“九·一三事件”等重大鲜为人知的情节和片段，为有志于了解和研究这段历史的读者提供一些重要的史实资料和史实依据，更为全面理解一代伟人的心路历程和思想。

一个从山区农民家庭走出的年轻人，为何能够成为改天换地的旷世奇才？毛泽东何以成为毛泽东？王立华著的这本《一师毛泽东要为天下奇》深度揭示了他在一师求学期间的追求之奇，那是一个惊心动魄的蜕变升华期，也是**成长的关键奠基期。丈夫要为天下奇，立奇志、读奇书、交奇友、创奇事，能有那样特立独行的执着追求，能达到那样深邃独到的思想境

永远的丰碑系列（共8册）讲述了中国共产党历史上颇具代表性的杰出人物的故事。《中共历史上的杰出领导人*》：作为革命家，他心系天下，为寻求救国救民之路而奋斗终生；作为军事家，他运筹帷幄，带领人们走出一条具有中国特色的革命道路；作为诗人，他豪情万丈，书写心中的革命情怀…&hellip

今天，我们如何阅读*？如何认识*？《重读*，从1893到1949》为我们打开了一扇历史的窗户，从思想史、学术史和中国社会科学发展史的角度研究*。从中华民族五千年历史长河中把握*对中国的贡献；从马克思的唯物史观的视角认识*这位历史伟人的地位和作用；从史学角度认识*在中国历史中的作用。作者以优美的语言，以文学纪实的手法为读