本书内容包括：湖南省教育评价改革现状调研总报告；党委与政府教育工作评价改革分报告；幼儿园教育评价改革分报告；中小学教育评价改革分报告；职业教育评价改革分报告；高等教育评价改革分报告；教师评价改革分报告；学生评价改革分报告；社会用人评价改革分报告。

本书围绕“学生资助是什么”“学生资助为什么”“学生资助怎么干”三个问题，探讨有关学生资助工作的一些基本理论、基本要求、实践路径和发展方向，包括学生资助的价值内涵和基本原则、资助育人的理论框架和模式构建、高质量学生资助体系建设、学生资助队伍建设、学生资助文化建设、学生资助信息化建设、学生资助宣传、学生资助风险防控等内容。

本书基于作者1999年以来，主要是2011年以来对英国教育发展特点、问题和走向的比较研究而撰写。特别是，2014年9月到2015年8月，在UCL大学著名教授AlexMoore先生指导下，对英国社会文化现状，重点对英国教育价值观教育公共政策、课程改革教学领导力、早期教育、教师教有、可持续发展教育、教育督导与评价、发展趋势

本书把教育放在中国文化发展的大背景下加以分析，力求还原中国古代教育的发展情况。全书按照历史走向分章，揭示中国古代教育制度和教育思想的发展历程，总结中国古代教育的经验，展示中国古代教育的发展水平，帮助读者认识中国教育实践的来路，为现代教育的发展提供参照。

《汤姆上学记：牛津大学》是校园小说名著《汤姆上学记：拉格比公学》的续篇，讲述汤姆在牛津大学的故事。 汤姆在练习划船时遇到危险，幸好工读生哈迪出手相救。汤姆主动结识哈迪，两人很快成为挚友。后来汤姆一时放纵，与酒馆女侍产生情感纠葛，哈迪严词劝阻，最终帮助他走出堕落的泥潭。大一结束时，汤姆遇见玛丽小姐，以为找到了真爱。不料，

"本书是关于教育考试机构现代化方面的研究著作。研究内容包括教育考试机构现代化基本理论、基本策略和路径选择，共分8章。第一章教育考试机构现代化的研究定位，第二章教育考试机构现代化的理论阐释，第三章教育考试机构现代化的要素剖析。第四章教育考试机构现代化的专业基石，第五章教育考试机构现代化的智慧洞察，第六章教育考试机构现代化

本书一共4个部分，11个章节，从归属感的定义与研究原因、归属感的影响与意义、基于循证研究促进归属感的方法、归属感的总结与未来规划四个方面详细讲述了国际上关于青少年归属感的理论、研究前沿知识以及实践方法。对于理解青少年归属感的发生发展机制，原理以及促进方案是非常好的指南性的工具书。

本书由中国教育史和外国教育史两卷构成，各卷均按照教育发展的时间脉络分为三编。上卷中国教育史包括：第一编，先秦时期的教育（两章），分别论述夏商西周、春秋战国两个时期的教育状况；第二编，秦统一至鸦片战争时期的教育（五章），分别论述秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清五个时期的教育状况；第三编，晚清至民国时期的教育（两章），分

这是一部全面揭示县域教育运行状况、聚焦县乡学子困境与前途的调查研究著作。作者们通过对县乡学校、家庭、教育管理部门及基层社会的全方位调查，以案例的形式呈现学校的运转、教师的想法、家长的诉求、学生的心态、政策的执行等教育一线状况，探寻县域教育的现状、问题、前途。 书中重点探讨了社会各界关注的教育热点问题，比如超级中学、县

本书精选曾担任校长或教育行政职务（如蔡元培、雷沛鸿等），以及进行过系统的卓有影响的教育管理研究的（如罗廷光、夏承枫等）这样两类教育管理学者，结合个体的生命际遇、社会关系、知识背景和学术信仰等，对他们的教育管理思想及其与教育实践的互动关系进行梳理和探究，力图通过对不同类型、不同领域教育管理名家的群像研究，较为典型、真实地