本书系统揭示了学校如何通过构建尊重文化、推行“自学·交流”课堂范式、强化师资队伍建设、拓展课外互动等实践，实现教学质量飞跃与育人生态的整体重塑。本书讲述了江苏省灌南县树人实验学校从濒临倒闭到跻身地区教育标杆的震撼蜕变历程；是一部关于信念、勇气与教育智慧的启示录，为当下教育转型与乡村学校振兴提供了真实而深刻的样本。短短数

《教育政策评估与方法》是教育学系学生的专业基础课程，本教材将探讨与构建教育政策评估的理论与原则；介绍与阐述教育政策评估的具体方法。本书加入了大量教育政策案例，便于读者理解和分析。主要读者为教育政策专业的本科生、研究生；教育行政人员等。本书分为三编：理论编、方法编和实践编。理论编主要包括教育政策评估的内涵与功能、历史演进

本书聚焦于符合新时代教育发展中现代化的教育管理体系改革与创新，深入探讨教育管理体制在数字化、智能化背景下的创新路径。全书以教育治理现代化为核心，系统分析教育管理体系的结构优化、治理模式变革、政策创新以及信息技术驱动下的管理效能提升。书中结合国内教育管理改革的先进经验，从政府监管、学校自治、教师发展、课程改革、质量评估等

教育的民间智慧与探索

《教育强国的底层问题》回应“强国建设，教育何为”的核心命题，从“三大属性”出发，系统阐释教育强国的内涵机理、发展规律与历史方位，聚焦五大建设难题，强调以多样化发展保障教育强国建设的安全与可持续性。 要想回答好“强国建设，教育何为？”真正实现以教育“强”国，就必须抓住、研究透彻教育强国的底层问题。底层问题搞不清楚，教育

本书系当代中国教育学术史丛书之一，作者通过学术史梳理，按人物与思想政策与制度理论与方法三大主题对中国教育史研究这一学术领域在改革开放40年间的发展历程进行全面、客观的回顾与总结，叙述、分析过去数十年间中国教育史的主要研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展，这对中国教育史研究的未来发展能发挥知往鉴来的重要作用

本文基于CFPS2014的数据,分析了影响子女教育支出的主客观因素,以及子女教育支出对不同收入阶层的家庭消费的挤出效应.研究发现:父母收入越高、受教育程度越高,对子女的教育支出越多.,即使父母主观感觉经济负担沉重,他们仍倾向于投资教育.因此,当教育投资意愿与投资能力出现错位时,父母会依次降低家庭的日常消费、核心消费和边

作者及其教学团队成员结合25年艰难办学历程，通过“半自传体+实践案例”的体例，从理论与实践相结合上，深度剖析“教育是服务”理念提出的背景、理性思考、核心要素、课程设计，就如何推动教育创新与变革，服务学生成长，服务教师发展，服务当地经济社会发展、发展新优质教育的实践路径进行深度反思，并就教师发展与融合共生、营建和而不同的

本书聚焦“智慧教育督导”这一主题，深入探讨我国智慧教育督导建设现状及存在的不足，同时围绕督学资格制度、《教育督导条例》修订和教育督导结果运用等教育督导领域的重点、热点问题开展专题研究，就澳大利亚职前教师教育督导、日本督学队伍建设等国外教育督导实践进行比较研究，鲜活呈现不同地区教育督导特色与经验，以期丰富教育督导理论研究

本书共三篇，分别探讨了中国特色教育系统干部培训体系建设内涵、认识论哲学观以及建设内容。第一篇以习近平总书记关于中国特色教育系统干部培训的重要论述为指导，依据《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》，重点阐释培训的发展体系、课程体系、方法体系、评价体系、机构体系和质量保障体系。第二篇探讨认