《0-3岁儿童心理发展与潜能开发》在编写体例方面遵循发展心理学的基本架构,围绕“心理发生发展”和“心智潜能开发”两条主线,按照“案例导入”“内容阐释”“育儿宝典”“家长沙龙”“反思与实践”五大模块,引入丰富的国内外实验资料和有关学术流派的观点,详细阐述0~3岁儿童心理发生、发展的特点和规律,并通过5年早教实践研究和探索
该教材是根据教思政厅[2011]5号文件精神《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》进行编写。本教材从大学生的需要和发展出发,对男女大学生分别进行心理健康知识介绍,能够反映男女大学生心理健康教育的突出问题,密切联系学生的生活经验,突出了情感态度与价值观,有益于开阔学生的视野。
“动之以情,晓之以理,持之以恒,导之以行”是心理健康课的教学理念,为帮助职业院校学生对心理健康课内容的活学活用,协助执教者拓展思路、设计心理训练项目,《心理成长训练》一书根据职业院校学生的年龄发展特点和心理成长需要,精选了与学生生活密切相关的多个训练项目,采用任务引领方式,层层递进,引导学生在练习与思考间,澄清自身问题
《青少年积极心理健康教育》以美国著名积极心理学家塞利格曼发起的“积极心理学”和瑞士著名的心理学家荣格带头发展出的“分析心理学”为基础,针对当代大学生的心理特征与问题,分别就积极认知、积极情绪、积极人格品质、潜能开发、建立和谐人际关系等方面以章节的形式展开具体阐述,同时每章节附以相应的心理测验、团体活动、案例、课后思考等
《网络对城市留守儿童人格差异化的影响及对策研究》从心理学视角出发,针对网络时代背景下,城市留守儿童网络使用不当导致人格出现负面偏差的现象进行深入研究的成果。全书包括四个部分,共八章,分别围绕网络对城市留守儿童人格异化影响的现状调查、机制探索、干预研究和理论思考四部分的具体问题进行了专门的理论分析和专题实证研究,为考察网
本书主要内容包括:浏览色情网页行为的信息化预警的背景和方法、网络游戏成瘾的争议及其信息化预警方法、网络自杀遗书以及情绪障碍言论的识别方法、隐私保护问题和隐私保护规范。
本书以平实的笔触、精准的分析,通过儿童故事,让我们找到了进入孩子奥秘心灵世界的通道;也深刻感受到一个愿意倾听儿童心灵之声的谦卑灵魂。
《大学生发展与心理健康教程》以大学生发展为主线,心理自助与互助为重点,荟萃了国内外心理健康教育研究的新成果、新信息和教学改革新经验。全书分“心理体验”“心路探寻…心灵拓展”(数字课程)三篇,主要针对自我认知,角色转变(包括学习心理,生涯规划),人际交往,情绪管理,恋爱、压力与挫折应对,生命教育与心理危机应对八大主题,从
《大学生心理发展导论》内容丰富,将心理学知识与大学生实际情况相结合,对其在日常学习和生活中保持健康的心态和心理的健康发展有积极作用。《大学生心理发展导论》融科学性、实用性和可操作性于一体,具有较强的针对性,采用积极心理学的成长模式,以“健全人格”为出发点和最终目标,帮助学生了解心理学知识,正确认识自己,了解自己的心理状
由邱开金、杨枝旺等编著的《高职生心理学(全国应用型院校十二五规划教材)》立足高职的学制和教育对象的心理特点,以普通心理学为基础,以职业文化心理和职业心理教育为内容建构了特殊的高职心理学知识体系。内容兼顾高职的“高等教育性”和“高技能人才”的技术性,心理学知识强调基础,应用性强调适用(即针对高职生学习心理、成长心理、健康