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本书主要讨论了如何化解不同民族文化间的冲突问题，如何对少数民族群体进行主流文化教育，如何在教育现代化过程中保留少数民族优秀传统文化，如何保证教育的有效性，如何在文化传播过程中保证意识形体的安全，如何实现教育现代化过程中人文精神的弘扬等内容。

冯芸所著的《和谐视域下道德教育的实现问题研究》立足于马克思主义的立场，综合运用系统理论、教育学理论、社会学以及管理学等多学科知识，通过理论与现实相结合的方法，尝试对和谐道德教育实现问题进行研究，期望对道德教育发展的理论和实践有所贡献。本书第一部分，包括引论、第一章。这一部分内容主要是对本文选题和研究的基础性、前提性问题

《教化与超越：中国道德教育价值取向的历史嬗变》以马克主义理论为指导，运用历史逻辑的研究方法，遵循从抽象到具体的思维路径，批判与建构并举，论证了由教化与超越的矛盾结构共同决定的道德教育价值取向嬗变的理论及基本范式。文章深入剖析了发生在中国德育史上的典型案例，揭示出了历史的“必然性”与“偶然性”的契合，挖掘出了道德教育中“

杭州市公众人文社会科学素养调查是一次全市范围的较大规模的社会抽样调查。整个调查研究从公众对人文社会科学知识的兴趣及获取渠道、公众对人文社会科学的认知和理解、人文社会科学对公众行为与态度的影响，以及公众对人文社会科学的需求等方面进行考察，比较系统地反映了杭州市公众人文社会科学素养的整体状况及杭州市公众对人文社会科学知识的

本书是国内思想政治教育领域知名专家张澍军教授二十多年来开展思想政治教育学术研究和学科建设研究成果的总结，对构建较为成熟的思想政治教育学科体系具有较大参考价值。全书分为三大部分：一是思想政治教育学科化研究，着重研究探讨了思想政治教育学科建设的思路、任务、边界、使命和科学体系建构等问题。二是关于德育哲学分支学科建构研究，较

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现实是照亮历史长廊的烛光，历史又常常是打开现实通向未来的钥匙。当整个国家投身于伟大民族复兴的中国梦的学习和实践之时，回溯历史会给我们带来更多的智慧和力量。在世界文化史和世界四大文明古国中，中国的历史一脉相承，文化千年不断，为世所罕见。中华民族是一个有着浓郁历史意识、厚重历史思维和独特历史眼光的伟大民族，它往往能够在关键