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当前的小学语文教学中普遍存在教知识、教内容、教教材的重教现象，容易导致缺乏真实学习发生的现象。本书以重学育能为核心，以学科育人为指向，潜心研究助学策略助推学生学习，最终凝练成助学课堂理念。本书结合2022年义务教育语文课程新课标，主要从建构以大概念为统领的学习单元，从而实现课程助学；探索学习单元的助学策略系统，从而实现

本书是成都市蚕丛路小学的教学管理经验的梳理和总结，旨在提高教师的教育技能和水平，以及促进学生的成长，同时能给相关单位和工作者以启发。本书以“激”破译教师的成长密码，以“发”破解学生的发展密码，将“激”与”发”有机整合，促进学生“五学”、教师“五善”，彰显“五学力”，评价“六维度”，体验课堂快乐，提升课堂品质，奠基“终身

《小学生中华经典诵读选编·六年级（第二版）》采用彩色印刷，正文全文注音，根据新课标要求，内容分学期编排，旨在引导学生在小学阶段诵读中华经典而编选。读本每年级一册，共六册，分为经典诗文、经典名句、蒙学经典三个板块。六册共收集中华经典诗文396首（包含课标建议的75首）；先贤经典名句338句；还选编了《三字经》《弟子规》《

本书共12章。首先介绍了中医基础学说、中医诊断方法、中医治则与治法；然后针对常见病证的诊疗进行了详细论述，涉及神经内科病证、心内科病证、呼吸内科病证等。

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本书共七章，以师范类专业认证“学生中心”理念为出发点，对影响教师教育课程设计的三种价值取向：学科中心、学生中心和社会中心进行了分析。并以此为逻辑起点，厘清了教师教育课程体系关涉的几种课程类型及它们之间的关系，明晰了师范类专业认证后，我国本科小学教育专业课程体系设计秉持的是”学生中心”价值取向。同时，依据师范类专业认证“

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上海市浦东新区明珠森兰小学校长，语文高级教师。本书聚焦于“小学语文延伸式阅读教学”，旨在通过文献分析、问卷调查、师生访谈、课堂观察和行动研究等方法对统编版小学语文教材开展延伸式阅读教学的实践探索，主要内容包含延伸式阅读教学的核心概念界定、延伸式阅读教学的意义、延伸式阅读教学的理论分析、延伸式阅读教学的现状调查（问卷、访