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本书对英语口语教学与语法教学的理论基础进行了全面梳理，包括建构主义理论、交际法教学理论、二语习得理论等。在此基础上，本书进一步分析了口语与语法教学的方法与策略，以及如何设计富有成效的教学活动，探讨了英语口语教学的创新模式，如翻转课堂、PBL教学模式、基于SPOC的混合式学习等，同时也对英语语法教学方法与实践、评价与反馈

《中国ESP研究第36辑》是有关专门用途英语的理论与教学实践研究成果的重要参考资料，主要关注领域包括：专门用途英语的课程设计、开发与评价研究，教学模式与教学方法研究，测试研究，教材研究，网络资源开发与使用研究，教师发展研究，职业需求分析，测试研究等。本书着重从实践的角度对专门用途英语进行探讨，在为本领域学者提供学术交流

《英汉语篇对比研究》在回顾前人研究的基础上，提出了英汉语篇对比的全要素语篇研究模式，为英汉语篇对比研究建构了完备的理论框架，同时也为语篇研究探索新的方向。本书共分为七章。前三章首先明确语篇研究的整体思路并提出了独创的全要素语篇研究模式。第四至六章充分运用了量化分析手段，以数据呈现各类要素在汉英语篇中的不同表现，对三类语

本书以《全国硕士研究生招生考试》英语考试大纲为依据，完整收录了大纲要求的约5500个词汇，不仅给出词性和词义，而且部分单词还配有词组搭配，目的是让考生能够更好地掌握大纲所要考查的目标，使考生对考研英语大纲词汇的全貌有一个清晰的认知，明确自己需要掌握的词汇范围。同时，本书中的词义简明易懂、重点突出，配有常考的短语及搭配，

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本书旨在探讨面向中国学习者的高阶英语学习词典中如何处理连接性状语(linkingadverbial)。本书围绕着以下问题展开：什么释义方法可以直接呈现连接性状语的意义，其效果如何？针对中国学习者，哪些词典信息类型是必要呈现的？以何种方式可以系统地呈现相关信息？本书采用基于语料库和中介语对比分析的方法，对母语者和中国英语