本书为“小学教育专业”系列丛书之一。本书依据当前基础教育课程改革的新要求、新内容而编写。本书引导学生梳理正确的教材观、教学观与基于课程标准的专业设计理念，着力于小学语文教学的基本内容，以识字写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四大板块为重点，从目标设计、内容设计、过程与方法设计、评价设计五个方面进行系统阐述与系统训

本书包含“本草故事”“中医故事”“成语故事”三个章节。故事内容取材自经典古籍或民间传说，并结合当代学生的语言习惯、理解能力、阅读偏好进行了创作与加工。主要内容包括：金银花、三七、车前草、甘草、浮萍等。

本书以新课标为基础，从多个角度探讨了小学古诗文教学现状与优化路径。首先，对小学古诗文教学的基本概念、特点以及在小学语文教育中的地位进行了阐述。接着，详细介绍了新课标对小学古诗文教学的要求，包括教学内容和方法的要求。同时，对新课标下小学古诗文教学现状进行了分析，主要从教材内容、教学方法与策略以及师生互动情况等方面进行了评

本书稿系浦东新区张江高科实验小学在三全育人背景下，探索全员导师制的理论及实践成果。本书分为上下篇，上篇为理论篇，分为三节，分别探讨了全员导师制的实施背景及意义、实施方法及路径、实施意义与价值。下篇为实践篇，从心理疏导、思想引导、学业辅导、生活指导、生涯指导、家校沟通六个方面，介绍了全员导师制在实践过程中遇到的具有代表性

基于我校自2021年以来开展的学科项目化学习的研究与实践，呈现各学科设计的学科项目方案、实践案例，以及聚焦学生视角总结提炼的案例及论文等，为从事项目化学习的研究人员提供丰富的案例参考，为开展学科项目研究的基层学校开拓实践思路，提供经验借鉴。书稿中，编著者就何为项目化学习中的“学生视角”进行科学界定，并就如何在学科项目设

每一个生命，都是一颗充满力量的种子。如何给予它内生的土壤，让它在源与流的滋养下绽放，是学校建设思考的原点。北京石油学院附属实验小学2011年建校，现有42个教学班，1772名在校学生，108名教师，其中市区级骨干教师、区级学科带头人等31名。学校将“立德树人”根本任务与学校的“活力教育”相结合，尊重学生成长规律，聚焦“

本书共分四大板块。第一章是基于学科育人理念的团队专业成长篇，记录了一名普通的小学英语教师在成长为学科带头人、名师、工作室主持人、教研基地负责人的过程中，带领团队共同成长的足迹。第二章是基于学科育人理念的教科研探索篇。第三章是基于学科育人理念的课堂教学研究篇。最后是学科育人理念之下的学生成长篇，呈现了班级学生数年中的成长

本书主要内容包括：运动还是静止？；无处不在的重力；丹顶鹤的头顶为什么是红色的？；诸葛亮借的东风？；落红不是无情物一一自然界的物质循环；飞蛾为什么扑火？；蜘蛛：动物中的纺织专家；能量凭空产生？；陛下，您的快递请签收；烟花五彩缤纷的奥秘；“辐射雾”真的有辐射吗等。

本描红字帖为义务教学书英语四年级上册学生用书配套教辅，与教材完全同步，分为6个单元，对教材主课文出现的重点单词进行描红和仿写。单词包括教材中出现的学科、五官、四肢、国名、动物园常见动物、一日三餐、日常活动及相关的动词、形容词，这些单词均为《义务教育英语课程标准》（2011版）要求小学生能够听、说、读、写的四会词汇。本描

本书所收录的论文内容涉及五个部分，第一部分为基础教育英语学科教学与教师教育论坛概述；第二部分为英语师范专业思政与课程思政研究；第三部分为英语师范专业课程教学研究；第四部分为英语教师教育与发展研究；第五部分为基础教育英语学科教学研究。书中不仅涵盖了我国英语学科教学与教师教育研究的热点话题，还包括了英语学科教学与教师