本教材在保证系统的阐述植物学基础理论、基本知识和基本技能的前提下，力争做到简明扼要，尽可能避免与后续课程内容的重复。并配以较多的实物插图和图解，以利于学生对有关内容的理解，引导其抓住重点、掌握教材的主要内容。全书共分两篇。第一篇为种子植物形态解剖学；第二篇包括植物系统与分类学。本书在简要描述被子植物科的特征基础上，配以

本书综合多学科的信息，特别侧重于21世纪以来的学科新发展。该书集分类学的经典理论与近来的分子分类学、分支分类学和植物的计算机鉴别等于一体。特别注重植物命名、鉴定、分子分类学和被子植物系统发育等方面的知识，解释了系统发育、数量分类和分支分类学所涉及的一些复杂概念，从而使读者可以对这些既有区别又相互联系的各研究领域进行比较

《植物组织培养教程》是1992年首次问世、2002年再版的《植物组织培养教程》一书的第3版。它系统地反映了过去一个世纪国内外植物组织培养的研究成果，全面地展现了在新世纪里植物组织培养的发展和应用前景。全书除绪论外分为两个部分，第1部分讲述了植物组织培养的原理和方法，内容包括对植物细胞、组织、器官和原生质体等的培养，以及

权威性的内容、清晰的图片以及系统的编排，使本书成为鉴定、欣赏不列颠及西北欧野花最全面的工具书。书中收录不列颠及西北欧的500多种野花，配有2000多幅精美彩色照片，使读者能轻松掌握鉴别各种野花的基本知识和方法。百科全书式的编辑方法本书对收录的每一种野花均有详细的论述，色彩绚丽的照片将每种野花表现得栩栩如生，使其主要特点

本书汇集了15个国家、13个国际组织和98个植物遗传资源研究机构的基本信息，包括国家概况、对外政策、自然地理概况、农业概况、植物遗传资源概况、植物遗传资源研究机构及其保存的植物种类和数量。

本书专论蕨类植物。介绍了石杉科、石松科、卷柏科、水韭科、木贼科、松叶蕨科、瓶尔小草科等蕨类植物。

高黎贡山位于云南省西部，属横断山脉的组成部分。印度板块的北移与欧亚板块相遇而造成的地理抬升，形成了高黎贡山南北走向、北高南低的地形。古南大陆植物与本地植物的相互扩散，相对稳定的地理环境，怒江水系、恩梅开江水系的自然隔离，地形抬升所形成的从北热带到北温带的不同气候类型，为不同植物的生存、繁衍和自然演化提供了适合的生态位。

本教材是根据教育部《关于制定五年制高等职业教育教学计划的原则意见》、《五年制高职专门课程教材编写的原则意见与要求》和农林类高职高专人才培养目标与规格的要求编写的。在选材和编写中力求突出职业教育教材的特色，做到基本概念解释清楚，基本理论简明扼要，以必需、够用为度，注意联系实践，强化培养学生的应用能力。 本教材包括植物学

分为基础验证型实验、综合提高型实验和附录三部分，共二十五个实验。基础验证型实验以培养学生的仪器操作能力、观察能力，巩固基础课知识为目的。主要内容包括植物细胞、植物组织、种子和幼苗、被子植物营养器官和生殖器官的形态与结构、植物界的基本类群（包括藻类植物、菌类植物、地衣植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物）、被子植物主要分科

《植物生物学》以植物个体发育和系统发育的过程为线索，从不同层次系统介绍了植物体的形态与结构、植物生长发育的生理与生化基础、植物与环境之间的相互联系及相互作用、植物多样性产生和发展的过程与机制等。《植物生物学》在对传统植物学的教学内容进行重新审视和选择的同时，增加了一些以前被忽视然而却很重要的研究领域，并尽可能将基础知识