本书首本对劳模精神、劳动精神、工匠精神进行全面、系统解读的学习读本。全书分为四章，第一章为时代召唤劳模精神、劳动精神、工匠精神，第二章为劳模精神篇，第三章为劳动精神篇，第四章为工匠精神篇。通过对三种精神兴起的历史背景、主要内容、时代价值和践行方式的阐述，辅之以新中国成立以来及至新时代的劳模和工匠的生动案例，图文结合，让

本书进行了中国职业素养的理论建构，提出了职业素养的“车行与车型”的理论模型；指出职业素养包含思想导向、工作方法和品行范式三部分内容，可以通过“诚信、专业、积极、谨慎”这四个词八个字的修炼来实现。同时，本书还对一个有职业素养的职场人应该怎样度过一天，给出了形象的描述。由于本书来自作者数十年的企业体验与研究和各院校的教学需

2018年4月，教育部印发了《中等职业学校职业指导工作规定》明确提出“职业指导是职业教育的重要内容，是职业学校的基础性工作”。要求“开展职业指导教育。本教材是中等职业学校在职业生涯规划课程基础上开展专门的职业指导教育的选修课教材。帮助学生认识自我，了解社会，了解专业和职业，增强职业意识，树立正确的职业观和职业理想，增强

本书根据《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》组织编写。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面落实立德树人的根本任务，并根据教育部最新颁布的《中等职业学校思想政治课程标准》(2020年版)编写。本书主要包括6单元：感悟道德力量；践行职业道德基本规范；提升职业道德境界；坚持全

孔子是中国优秀传统文化的杰出代表,闻名于世界,居于“世界十大文化名人”之首。他是儒家学派的创始人,杏坛设教、修订《六经》,宣传儒家思想,为中国传统文化的发展奠定了坚实的基础。孔子的学说也成为后世思想文化建设的重要人文资源。在两千余年的历史长河中,中国人民逐渐积淀着对于孔子的崇敬与感恩之情,尊称其为“至圣先师”“万世师表

《职业素养习养教程》依据人的全面发展理论，遵循职业教育规律、技术技能人才成长规律和学生身心发展规律，按照新时代职业教育学生职业素养培养总体要求，从闲暇教育的视角，通过学生对闲暇时间的有效管理，构建基于第二课堂的学生职业素养习养活动性课程体系，围绕学生的理想信念、思想意识、道德情操、行为规范、精神品质等进行系统规划，共设

本书强调职业素养训练、学做结合的教学原则，以“提高职业素养，成就技能人生”为主线，开发了一套菜单式主题实践活动。全书共设走近职业、遵规明责、明礼守信、尊职敬业、融入职场五大主题20个活动。书中的每一个活动均以职业素养培养为目标，力求使学生在活动的实践过程中学会学习，树立职业理想，培养职业道德、职业精神和职业意识，修炼个

本书分为“职业精神”和“职业发展能力”两大篇章,“职业精神”主要描述了职业精神的相关知识、劳模精神的内涵、工匠精神的内涵以及如何培养职业精神、列举了一些更加具体的职业精神等内容,为退役军人树立培养职业精神的意识、掌握培养职业精神的方法,让退伍军人在大方向上快速适应职场。

本书以工匠精神为出发点，从古今中外的历史、文化中整理、挖掘和提炼工匠精神的内涵，通过对大国工匠的解读，培养学生正确认知、感悟工匠精神的能力，使之具有践行工匠精神的积极情感和自觉意识，为促进学生综合职业素质的形成奠定基础。

本书的编写以教学大纲为依据，以社会主义核心价值观为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国从“制造大国”走向“制造强国”的现实需要。通过工匠精神溯源、工匠精神的内涵和工匠精神的传承三个部分，培养学生正确认知工匠精神，感悟工匠精神，形成正确的价值观和良好的职业素养。全书内容丰富，理论性与实践性相结合