本书以生活教育理念为指导，充分挖掘地域资源，链接幼儿的社会文化生活背景，以每个月的节气特点及节日内容为单元，从生活指导课、游戏活动、发展课程、家庭指导、社会实践五个方面选择与设计贴近生活的课程内容，如四月——花花草草、五月——爱劳动、六月——宝宝乐、九月——瓜瓜果果、十月——团团圆圆等。每一板块的内容充分挖掘生活中事物

本书主要介绍园本课程体系“5+2+N”的构成。“5”是五大领域园本课程思政，“2”为美育与劳动教育两个关键园本思政课程，“N”涵盖近五年科研课题产出的如“幼儿园社会体验园本课程”等多类园本课程。将思政教育融入五大领域及重点专项课程，以科研课题驱动，结合幼小衔接、乡土材料、生活活动等多元主题打造特色课程，兼具综合性与创新

本书共6章，内容包括“趣野美”是什么、“趣野美”描绘了怎样的童年、让幼儿园更趣更野更美的路径、儿童视角下“趣野美”课程的实施、践行“趣野美”带来的变化、“趣野美”N+1种可能的思考。

本书内容包括：《拔呀拔呀拔萝卜》教育戏剧活动；《加油鸡蛋哥哥》教育戏剧活动；《早餐，你喜欢吃什么？》教育戏剧活动；《弗洛拉的花》教育戏剧活动等。

本书立足婴幼儿身心发展规律，系统阐释游戏对婴幼儿的身体发展、认知建构、社会性发展、情感培育等方面的作用机制。同时，本书构建了覆盖0-3岁的分龄游戏设计体系。

本书共设置了7个学习专题。专题1学前儿童语言教育概述，重点帮助学生理解学前儿童语言教育的内涵、意义、观念、目标与方法等。专题2至专题7分别围绕谈话活动、讲述活动、文学活动、早期阅读活动、听说游戏活动、语言区角活动展开，为学前教育专业学生全面了解幼儿园语言教育的主要活动类型，掌握其基本的要求和实施要领提供帮助。

本书根据幼儿园班级管理的主要工作内容进行结构安排，以幼儿园班级管理各项工作所需的知识和能力为导向，具体篇章结构如下：第一章为幼儿园班级管理的基本认识，帮助学生认识幼儿园班级管理，引导学生转换角色，初步树立管理意识。第二章至第六章为主体部分，围绕幼儿园班级管理工作的各项内容展开，包括幼儿园班级保教管理、幼儿园班级卫生保健

本书分为三个部分：第一个部分是第一章，主要是对幼儿园混龄教育的内涵、基础以及发展进行概述。第二部分是第二至第五章，主要是在第一章的基础上分析了幼儿园混龄教育的多种组织形式、幼儿园混龄教育的课程、幼儿园混龄教育活动的开展和组织、幼儿园混龄教育评价的实施等作为一种教育模式的基本要素及其实施要求。第三部分是最后两章，分析了幼

本书是幼儿园课程生活化教研探索丛书之一，针对幼儿园课程生活化中的饮食教育，提出了做有温度的幼儿园食育的教学主张。倡导有温度的食育应基于幼儿身心健康和需要，能引发幼儿自主参与且有丰富情感体验和适度挑战性的，能激发幼儿享受美食幸福感。提出幼儿园食育应实现幼儿从生理满足、习惯养成到生活情意的兼达，并从日常餐点、专项活动、环境

趣味识字象形记忆法1680字