*为零起点学习者量身打造 *原汁原味的生活会话场景 *用卡通形式讲解基本语法 *学习资源丰富便于自学

韩语教育理论与教学多元化发展探究

本书研究旨在探索将数据驱动理念应用于相似语法教学中的可行性方案。数据驱动学习其宗旨是鼓励学习者积极、主动地从真实的语料中观察、概括和归纳语言事实。该理念“以学习者为中心”，即课堂练习或活动都以学生自主学习为主。Johns(2002)和ChrisTribble(1990)在课堂词汇索引练习中首创了“数据驱动学习”(Dat

本书包含16课内容,由日常会话为主的“会话篇”和综合训练为主的“深化篇”构成。“会话篇”以韩语中常用的基础会话为主要内容,并配以多种形式的会话练习题,达到让学习者熟练掌握相关语句并自由运用的目的。“深化篇”附有丰富的对话主题,学习者可以根据不同的主题自由谈论想法和意见,达到脱口而出复杂生动的长句。本书内容由浅入深、循序

分析往届考试真题，将考题细分为18种题型。每种题型除了提供类型训练之外，均配有类型要点Tip，重点分析题型和解题思路。

本书为依托式韩国语教材，涵盖了文化概念、韩国衣食住、韩国仪礼、岁时风俗、宗教、民间信仰、艺术文化等11章内容、33个小节。每个小节中由正文内容介绍、专有词汇解释、深入理论分析、主要内容讨论四部分构成。本书以韩国传统文化内容为依托，在注重对学生语言技能培养的同时，力争加大对专业知识和背景知识的培养。通过本书，不仅有助于提

本书稿为国家社科基金2016年度项目结项成果，由绪论、正文六章、结论、参考文献等部分组成。主要内容包括：(1)根据蒙古语和日语格附加成分在不同结构关系下的语法意义，辨析二语主格、定格(领格)、向位格、宾格、凭借格、从比格、和同格等基本格的附加成分，通过对比列举了二语格附加成分之间复杂的交叉对应关系。(2)分析了蒙古语和

本书共收录了20篇学术论文，内容涵盖汉字传播朝鲜的途径、汉文献整理、朝鲜族汉字资源文献数据库建设、汉朝语言文化对比、汉语教育、汉朝翻译与朝鲜社会关系等内容，是国家社科基金重大项目“朝鲜汉字资源文献整理与研究”（18ZDA306）的阶段性成果。

延世大学语言研究教育院韩国语学堂此次编写的《延世韩国语写作》是一套写作专用教材,以不同韩国语学习阶段所要求掌握的内容为主题,设置了各种练习与实践活动,以提高学习者的写作能力。本教材通过能激发学习者兴趣的主题和情景,使学习者学会各种写作技巧。本套教材共4册,分别是以初级学习者为对象的《延世韩国语写作1》《延世韩国语写作2

情感普遍存在于人们的日常生活中,研究情感与语言、认知的关系一直为哲学、心理学、语言学、社会学的热点话题,而语言是思维、情感的载体,也是有意识的表达情感的重要方式。在语言系统中,谓词具有叙述功能,是句子的核心部分,因此情感谓词为表达人内在情感现象的最直接、最清晰的语言手段。书稿以现代韩国语的情感谓词为研究对象,先确定了韩