本书共十章，主要内容包括：运动心理引论、运动与人格、运动技能学习、运动唤醒理论与实践、运动与流畅状态、心理训练与正念训练、竞赛心理与心理调节、运动员参赛压力应对、过度训练与心理耗竭、运动员心理健康与心理干预等。

本书以实际应用技巧的写作方式,对思维导图的绘制技巧进行了讲解。全书共7章,第1章简单介绍了思维导图的概念;第2章介绍了在开始思维导图前的辅助工作;第3-4章介绍了两种思维导图的绘制方法;第5-7章介绍了思维导图在各领域中的应用操作。本书采用“图解+视频”模式进行讲解,让读者轻松掌握相关知识点。

本书详细解释了6个人们经常遇到的思维误区，包括：1、喜欢故事胜过统计数据；2、寻求认同；3、不大重视偶然和巧合在生活中的作用；4、会错误地感知我们生活的世界；5、过分简化；6、记忆有缺陷。虽然我们拥有的总体知识更为丰富、科技也在不断进步，但我们受到的牵扯也更为严重，因为自身认知陷阱而付出的代价也更大。

本书共分为五个部分。前三部分讲述了思考问题的三个维度，每个维度又从三个不同的角度深入分析，找到差异和核心，即从主体维度思考——做事的目的和动机、明确的目标制定原则、有效措施的来源及执行；从参与者维度思考——寻找自己、对方的真实需求和假设，探寻第三方的需求和影响；从时间维度思考——正确看待过去、紧紧把握现在、期待美好未来

本书从创新思维与创新方法教育出发，将40条发明原理作为教学主线贯穿于全书各章，主要章节内容包括TRIZ基础、发明问题的传统方法、创新思维技法、批判性思维方法、系统分析方法、技术矛盾与矛盾矩阵、物理矛盾与分离方法、S曲线与技术系统进化法则、物场分析与标准解、科学效应与知识库应用、用TRIZ解决发明问题、颠覆性创新与突破性

与人沟通，表达自己，看书学习……都应该掌握的一种能力，那就是概括力。概括力是生存能力的基本，也是人与人交流时的必要条件。如果能够准确地理解对方的意图，并将自己的想法精准地传达给对方，事情的进展就会变得顺利，也更容易达成自己的目的。成功者的关键就是抓住本质的能力，能够拥有概括力逐渐成为在社会上

本书于1928年首次出版,后成为畅销书,不少读者认为“这本书为我而写”,为自我赋予了精神力量,是一本追寻人文教育的好书。关于“我是谁”“如何了解自己并适应这个世界”,是无数人一生追问的问题。在一定意义上,每个人的人生不过是与自己对话,深入思考并了解自己的一段“向内”的旅程。本书让读者认识到惰性、对他人的过度依赖、鉴赏力

这是一本将思维当作一门完整的科学来探讨的书。在文化上，我们基本上将思维等同于逻辑推理，但它远不止于此，它还包括被我们的文化忽视和低估的非理性思维，比如直觉、想象力和情感等。本书共分为四个部分：第一部分介绍了逻辑思辨能力的提升方法，第二部分探讨了思维与语言的关系，第三部分阐述了理性思维的优势和局限，第四部分探讨了非理性思

本书是一本讲述院士思维故事的通俗读物,包括目标篇、才干篇、进取篇、创新篇等章节,收录100位科学家的励志故事。涉及人物有国家最高科学技术奖获得者王大中、中国遗传学泰斗谈家桢、“中国肝胆外科之父”吴孟超、著名数学家谷超豪、一代国医吴阶平、地球物理学家马在田等,院士研究方向涵盖能源、生命科学、人工智能与计算机等领域。作者以

本书是作者水木然的一本内于思维逻辑和认知分析的书。在书中,作者分别从规律、商业、思维、人性等方面用不同的篇章进行了相应的阐述。在书中,他认为,只有让人认识到事物的本质、认识到管理的本质、认识到企业的本质,以及只有掌握了规律的人,才能在各个方面获得主动权,从而获得机遇,获得理想的生活。因此,在书中作者多次提出,一个人如果