《劳动教育评论》是由中国劳动关系学院劳动教育中心主办的教育类学术集刊，以马克思主义劳动观为指导，以劳动教育理论与实践问题为主要研究对象，旨在弘扬劳动精神，繁荣劳动教育科学研究，构建全面的中国特色社会主义劳动教育学科体系，为劳动教育学科建设及教育改革发展服务。本刊以劳动教育政策解读、劳动教育理论前沿、劳动教育思想研究、劳动教育案例分析、国际劳动教育比较、劳动教育评价研究以及劳动教育相关学科建设为主要内容。
卷首语 新时代劳动教育的新立场、新要求、新内容、新标准
张大良
党的十八大以来，党中央高度重视劳动教育，习近平总书记在多个场合多次提到了劳动和劳动教育的重要性，特别是在2018年全国教育大会上，明确提出了要构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系。2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育进行了顶层设计和全面部署。同年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，绘制了劳动教育施工图。
今天，我们站在中国共产党成立100周年的重要历史时刻，迈向建设高质量教育体系的新征程，必须全面认识新时代劳动教育的重大意义，扎实推进劳动教育的体系构建。
一 新时代劳动教育是立德树人之根，具有新立场
劳动教育不仅是劳动知识、技能和能力的传授，更是劳动价值观和劳动精神的养成与塑造。将劳动教育与德、智、体、美四育一起纳入教育方针，强调五育并重，说明劳动教育不仅是实现培养目标的途径，而且其本身就是教育的重要内容，是人才培养体系的重要构成要素。劳动教育不仅是一门立德树人的思想政治教育课程，更是一系列促进学生全面发展的立德树人活动。正如习近平总书记指出的：生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。只有确立劳动意识，认可劳动价值，通过劳动教育，才能真正以劳树德。
新时代劳动教育具有系统性、创新性等特征，符合立德树人的本质要求。将劳动教育纳入教育改革与人才培养目标体系，重树劳动教育理念，找准劳动和现代教育的结合点，引领劳动价值回归；让学生切实提升劳动技能，富有高尚的劳动情感，形成端正的劳动态度，养成良好的劳动习惯。这对于促进和实现人的全面发展意义重大，可以说，劳动教育是立德树人之根。我们立崇尚劳动之德，才能培养担当民族复兴大任的时代新人。
二 新时代劳动教育是全面育人之本，具有新要求
劳动是人的本质体现，是社会发展的基础。......
中国劳动关系学院，设有劳动教育中心，该中心为深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，贯彻落实习近平总书记给中国劳动关系学院劳模班学员回信精神，响应全国教育大会的号召，加强学校劳动教育教学科研工作，推动劳动科学学科建设和智库建设，充分发挥劳动教育在人才培养体系中的重要作用，中国劳动关系学院成立劳动教育中心作为统筹校内外劳动教育资源、加强劳动教育科学研究、承担劳动教育教学任务的机构。
卷首语
新时代劳动教育的新立场、新要求、新内容、新标准 张大良 ／1
理论探讨
构建中国特色、中国风格、中国气派的高质量劳动教育体系 成尚荣 ／4
劳动的三重价值是劳动教育的主题 鲁品越 ／11
推动建立劳动教育的长效机制 柳夕浪 ／22
热点聚焦
我国高校劳动教育的研究现状、热点与未来趋势
基于近四十年学术文献的可视化分析 张雷生 袁红爽 王璐琪 魏莲莲 ／30
新时代劳动教育课程十二年一体化建构的探索 姬文广 李建华 韩董馨 ／49
现实思考
劳动教育的生活价值意蕴及其路径选择 杨雪 杨进 ／59
从个体理性走向公共理性
现代性视域下劳动教育的价值之思 郭秋萍 邹卫民 ／72
历史回眸
我国劳动教育的三种叙事 王瑞德 ／87
新中国成立以来劳动精神研究述评 鞠巧新 石超 ／101
互鉴交流
新时代高校劳动教育的理念、体系与举措 石定芳 严怡 吴能表 ／116
二七一教育集团劳动教育课程的探索与实践 韩守信 张晓宇 ／128
《劳动教育评论》约稿函 ／141
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