《科研的高地 心灵的家园》乃双名工程教心基地二组全体导师、学员集体研究成果，反映师徒结伴开展的促进基础教育变革、破解教学、教师、学生、以及自身发展难题的各种专题研究，展现五年间这批学员的成长过程、科研成果。通过科研案例，展现八位学员迎接高任务挑战、独立完成优质科研成果的真实过程，对有志于教育科研的基层教师可以形成科研选题、实施过程、方法选择、成效分析等方面的示范。
引言
第一编 新作为 促进教育改革的发展
一 破教学之困：课堂教学研究案例精选
（一）快乐的课堂学习
（二）小组合作学习的课例研究
（三）适于脑的“自主”学习课堂评价研究
（四）单元整体教学理念下的初中几何教学课例研究
二 化教师之忧：教师发展研究案例精选
（一）内驱力激发：优秀教师二次成长
（二）反思力支架：基于证据的师幼言语互动现场观察与评价
（三）研究力生成：引领教师主动创造原初经验
（四）技术力磨砺：思维导图，让教师的职业生涯充满智慧和创新
（五）情感力培育：让每一缕烛光不再被遗忘
三 解学生之困：学生学习与成长研究案例精选
（一）团体心理辅导在提高初中生学习策略中的应用
（二）高中青春期教育的实践
（三）发展目标和意义感，提升抗逆力的团体干预报告
第二编 新起点站在高处飞翔
一 在跨越梦想中成长
（一）用脚步丈量梦想
（二）终于找到专业发展的“落脚点”
（三）在基地学习中成长
（四）科研的高地，心灵的家园
二 在团队合作中成长
（一）走进课堂做研究
（二）适应多元角色的变化
（三）“蜂房式”共同体
（四）设计“冲刺性”合作课题实现挑战性学习
三 在实践研究中成长
（一）区域教师开展课程实施研究的路径与发展特点
（二）以“生涯课程”建设促进学生生涯发展
（三）整合区域优质资源，满足学生发展需求
（四）表现艺术治疗在家庭心理教育中的策略研究
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