中华优秀传统文化教育读本（三年级）（全国小学生素质教育必读丛书）_许彩霞主编_9787517077336

《中华优秀传统文化教育读本（三年级）》基本框架包括文本阅读与艺术欣赏等内容，由揭秘汉字品味经典诗文吟诵阅读延伸艺术欣赏牛刀小试词语积累几个板块构成。插图以中国画、印染、木刻、剪纸、年画等艺术形式呈现，充分展示中华文化的丰富繁荣与博大精深。揭秘汉字主要选择与本单元、本课传递的价值观有关联的汉字，从字的源头一直剖析到现在的语言现象，从而认识汉字，了解造字方法，积累词汇。品味经典课文的主干，选择与本单元传递的价值观相一致的经典文章、文摘进行编排，同时给予现代阐释。为了更加贴近儿童的需要，参与编写的老师创作了很多内容。这是价值观、道德规范*要显现的地方，力求用*通俗易懂的现代语言表达观点。诗文吟诵课文很重要的一环，配合课文的主题，选择内容相关或相近的诗词，作为正文的补充。阅读延伸选择有关联的寓言故事、神话故事、历史故事、人物故事等作为课文的拓展性阅读材料，或是介绍相关的人物以及他们的贡献，还有文学艺术、科学发明、领袖人物等。艺术欣赏有重点地以单元为单位选择传统经典艺术珍品进行介绍，艺术形式多样，配以少量的文字介绍。牛刀小试作为课后的练习，多为两道题目，在运用层面适度延伸。本项目为《中华优秀传统文化教育读本》的第三册，适合三年级学生阅读。

我们中的绝大多数人都在一个叫祖国的地方生活，从出生到暮年，在岁月的更迭中，我们一路走来。很多人认为我们周围存在的一切理所当然，很少去想为什么存在，尤其是文化，有时候让我们沉浸其中而茫然不知。
　　同时，越来越多的外来文化在渐进式地进入我们的生活，特别是儿童的生活。我们祖辈们信奉的很多东西在逐步淡化、改变，可是日渐丰富的文化生活并没有使得年轻人摆脱迷茫，所以我们要回到我们精神的故乡，在优秀的传统文化中寻找出路。《中华优秀传统文化教育读本》正是在这样的背景下诞生的。在南京市汉江路小学的大力支持和中国水利水电出版社的鼎力帮助下，《中华优秀传统文化教育读本（一年级）》和《中华优秀传统文化教育读本（二年级）》已经顺利出版。
　　生活有时会让我们措手不及，当大家全力投入书籍的编写工作时，发生了一件事情，让我们本可以无愧地选择封笔。但是我们依然选择了前行，继续在茫茫的文化海洋中找寻闪亮的珍珠。在编辑的过程中，我们坚持以专业的视角来筛选中华文化中优秀的诗文、典籍，为儿童的精神成长助力。在编写的过程中我们力求实现以下三点。
　　（一）传播中华文明
　　灿烂的中华文化是哺育我们的乳汁，是我们血管里流淌的血液，因此，传承文化是我们的使命。《中华优秀传统文化教育读本》旨在努力培养青少年对文化的亲近感，这是国家发展的战略要求，是民族兴旺的必然要求，也是中国教育发展的现实需要。
　　一个大国该有的文化自信离不开文化的繁荣。谁是新文化的创造者？当然是人民。在幼年时期便给他们最好的文化予以浸润，才能保证他们在传承本民族文化的基础上借鉴一切人类文化中优秀的部分，创造出更为优秀灿烂的中华文明。所以，立足于未来国家与民族发展的宏大事业，需要传承优秀民族文化。
　　（二）培植文化信仰
　　儿童是未来的创造者，我们民族的思维方式、生活方式与行为方式怎样延续，下一代的精神与灵魂的成长怎样得到有力的保障，对于中华文化的信仰该如何传承，这些问题需要我们借助一定的方式来解决。课程是最直接的方式，也是最强有力的保障。《中华优秀传统文化教育读本》的出版正是出于建立文化强国所做的努力。
　　（三）创新德育机制
　　中国文化的教育力量蕴含在传统文化中。当前社会上一些不良思想倾向和道德行为，对青少年学生的健康成长产生了不容忽视的影响。在新的历史时期，如何培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，我们可以从中华传统文化中寻求解决问题的出口。所以中华优秀传统文化的学习与普及，是培养社会主义接班人的重要凭借。
　　浩如烟海的文化经典怎样去选择，又怎样去呈现呢？反复思考，反复论证，在参阅了很多版本的国学教材之后，我们决定以一定的主题作为串联全套六册书的经络，它们分别为哲思之美自然之美人性之美艺术之美民俗之美。
　　《中华优秀传统文化教育读本》分六册，每册20课时。原则上每一个单元由四篇课文和综合练习组成。
　　《中华优秀传统文化教育读本（三年级）》基本框架包括文本阅读与艺术欣赏等内容，由揭秘汉字品味经典诗文吟诵阅读延伸艺术欣赏牛刀小试词语积累几个板块构成。插图以中国画、印染、木刻、剪纸、年画等艺术形式呈现，充分展示中华文化的丰富繁荣与博大精深。
　　揭秘汉字主要选择与本单元、本课传递的价值观有关联的汉字，从字的源头一直剖析到现在的语言现象，从而认识汉字，了解造字方法，积累词汇。
　　品味经典课文的主干，选择与本单元传递的价值观相一致的经典文章、文摘进行编排，同时给予现代阐释。为了更加贴近儿童的需要，参与编写的老师创作了很多内容。这些看似简单的文字是价值观、道德规范承载的凭借，力求用最通俗易懂的现代语言表达。
　　诗文吟诵课文很重要的一环，配合课文的主题，选择内容相关的诗词作为正文的补充。
　　阅读延伸选择有关联的古文和现代文作为课文的拓展性阅读材料。
　　艺术欣赏有重点地以单元为单位选择传统经典艺术珍品进行介绍，艺术形式多样，配以少量的文字介绍。
　　牛刀小试作为课后的练习，多为两三道题目，在积累和运用层面适度延伸。

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