《创新工程实践》以“敢想、实干”为理念，以“动手实践”的创新教育模式为突破点，以多年来从事创新教育的实际工作经验为基础，结合当前高校大学生的认知能力，用浅显易懂的语言，教大家如何破除思想的枷锁参与创新活动，如何运用科学的管理手段和各学科的基本知识实现创新过程，以及如何展示并保护自己的创新成果。
《创新工程实践》将带领学生们亲自动手体验一次创新的历程。
《创新工程实践》的作者分别来自北京大学信息学院、光华管理学院、教育学院、信息管理系，山东大学微电子学院以及国内外知名企业专家，以开创性的方式实现了高校创新教育理论与实践的相互结合，是我国高校创新创业教育教学改革的一个范例。
《创新工程实践》共分为11章，主要内容有：第1章启发创新与创意，第2章创新设计思维，第3章项目管理，第4章商业模式创新，第5章游戏化创新设计思维，第6章用户体验创新设计，第7章电子创新实践，第8章移动互联网创新实践，第9章知识产权保护，第10章品牌与市场营销，第11章表达与演讲。
《创新工程实践》可作为高等学校、高职高专院校开展创新教育课程的教材使用，也可供社会从事创新活动的人士参考。
张海霞，博士，北京大学信息科学技术学院教授，现任全球华人微纳米分子系统学会秘书长，IEEENTC北京分会主席，无锡物联网发展专家。2006年获得国家技术发明二等奖。
张海霞教授长期致力于青年人的创新创业教育和培养，2007年发起国际大学生iCAN创新创业大赛（iCAN大赛）并担任主席至今。参加iCAN大赛的国家达到20多个，国内外高校数百家，学生数万人，部分参赛团队已经创业，在国内外产生较大影响。张海霞教授还致力于创新创业教育体系的建设，在北大开设《创新工程实践》《创业基础》《技术创新教育》等课程，并指导“创客空间”学生社团开展长期创新创业实践。iCAN创新教育模式已经开始在全国几十所高校推广。
张海霞教授在全国各地大中小学及中国科技馆、首都科学讲堂等开展科普讲座百余场，其“走进微纳大世界”“揭秘阿凡达”“科技与科幻”“创新创业，iCAN”系列讲座通过讲解耳熟能详的大千世界及其背后鲜为人知的高科技的贡献，图文并茂、风趣幽默、激情洋溢，不仅将听众们带入精彩的科技科幻世界，更将大家带到了一个充满了创新激情的新时代，也引发大家对科技、教育、社会的沉思。
第一章 开启创新与创意
第一节 创新创业的二元概念
一、创新是基本通识能力
二、创业是开创一番事业
三、教育要培养创新能力
第二节 创新的基本特征
一、第一个特征：差异性
二、第二个特征：可行性
三、第三个特征：价值性
第三节 开启创新的三步法
一、第一步：挑战权威，发现自己
二、第二步：保持好奇，拓展想象
三、第三步：打破局限，积极探索
第四节 头脑风暴
一、头脑风暴的流程
二、确定一个目标
三、头脑风暴会场
四、头脑风暴体验
五、头脑风暴的规则
六、关于头脑风暴的小贴士
课堂实录
习题
第二章 创新设计思维
第一节 创新设计思维简介
一、从“手推车”案例谈起
二、创新设计思维的发展历史
三、设计思维的三大阶段和六大步骤
第二节 商业思维与设计思维
一、什么是创新设计思维
二、创新设计思维具有九大特征
第三节 创新设计思维工作坊
一、创新设计思维工作坊介绍
二、创新与棉花糖游戏
第四节 创新产品设计
一、增加动态自由度的产品演进历史
二、从复杂到简单
三、从宏观到微观
四、调整型、自我调整型的趋势
第五节 创新产品的原型实现
一、草图设计
二、原型设计
三、讲故事
课堂实录
习题
第三章 项目管理
第一节 项目管理概述
第二节 项目管理的九大
知识领域
一、项目整合管理
……
第四章 商业模式创新
第五章 游戏化创新设计思维
第六章 用户体验的创新设计
第七章 电子创新实践
第八章 移动互联网创新实践
第九章 知识产权
第十章 品牌与市场营销
第十一章 表达与演讲的技巧
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